人教2011课标版《数学活动》优质课教案下载

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二、过程与方法目标：

在复习的过程，形成比较完整的知识体系，进一步感受数形结合这一重要数学思想方法的应用。

三、情感态度价值观目标：

培养自主合作学习的能力，让学生在“玩”中“学”，体会教学新技术下，个性化学习的乐趣。教学资源与环境：e-word、flash、番禺教育智慧云一、教材分析

1．教材内容及地位

本节课是中考总复习专题： “一次函数的图象与性质”复习课【人教版《数学》（八年级下册）】。它是一次函数的性质应用进一步总结与提升，也为后继学习奠定了理性思维基础，并渗透数形结合的思想方法。函数动态是数学函数核心知识之一，在函数在占有比较重要的地位。

2．教学重点

形成比较完整的知识体系，感受函数动态，运用数形结合解决问题。

3．教学难点

利用函数的性质，运用数形结合的思想分析解决问题

二、学生学情分析

学生经过初中三年的学习，对于一次函数、二次函数和反比例函数已经比较理解，对函数的“形”的直观认识，具备初步的观察、分析、概括的学习能力。但要从经验型向理论型跨越的阶段，逻辑思维水平不高，抽象概括能力不强。本节课主要让学生通过实例亲历函数从直观感受、定性描述到定量刻画的自然跨越，体会数形结合的思想方法。

三、教学过程

(一)知识反馈：【智能检测】

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【设计说明：小测环节是学生再学习、再创造、再发现的过程。通过课前5分钟小测，让检验自己对所学知识的理解程度，同时教师也可以更快地获得反馈信息，并及时进行纠错和指导。】

（二）展示学习目标：引导探索，生成思维导向图，形成知识网络

【学习目标】

1、区别“点与直线”的平移，能表示出它们平移后的点坐标和解析式：

2.掌握待定系数法求解析式:

【思维导航】

【设计说明：使学生理解认识事物的过程是由特殊(具体)到一般(抽象),再由一般(抽象)到特殊(具体)的过程，从中不断培养学生初步的辩证唯物主义观点，形成一次函数知识体系。】

三、合作探究、典例精析

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