人教2011课标版《习题训练》集体备课教案设计

一、学生分析

学生已经分别学习过一次函数、一元一次方程、二元一次方程组、一元一次不等式，知道它们是刻画现实问题中数量关系的重要模型。但对建立这些知识之间联系或者说是方程(组)、不等式模型与函数模型的联系理解的不是很透彻。

二、教学目标

知识与技能

1、认识一次函数与一元一次方程、二元一次方程(组)、一元一次不等式之间的联系，会用函数观点解释方程(组)的解和不等式解集的意义

2、会用函数图像表示方程(组)的解和不等式的解集，进一步体会“以形表数，以数释形”的数形结合思想。

过程与方法

利用智学网，找到一次函数与方程(组)、一元一次不等式的联系这部分的知识盲点，通过智慧课堂和智学网的个性化练习，巩固知识，扫除盲点。

情感态度与价值观

形成“慎思悟理”的学风：在自适应学习过程中，培养学生更加严谨细致的思考问题，通过对一次函数图像的分析锻炼孩子们的推理分析能力，并能把这种“数形结合”的思想和方法应用到解决实际生活问题中。

三、教学重点

理解一次函数与方程(组)、一元一次不等式的关系

四、教学难点

根据一次函数图像求方程(组)的解、一元一次不等式的解集，发展学生数形结合的思想和辩证思维的能力

五、教具、学具媒体准备

智慧课堂平板、学生手持端

六、教学过程

一、智学网成绩分析

打开智学网，查看班级本次关于测试的成绩分析报告。借助智学网数据在学业总览里分析班级平均分等情况，并对本次测试班级前五名以及大幅进步的同学提出表扬，同时希望没有考好的孩子再接再厉，取得好成绩

二、试卷讲评

在智学网试卷讲评一栏，查看学生每道题的得分率，选取学生得分率低的题目进行针对性讲解

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、个性化作业高频错题讲解

学生完成个性化作业后，智学网自动批改，生成作业质量报告，查看报告后，对高频错题进行统一讲解

八、课堂延伸

学生将课堂上对试卷讲评和个性化训练过程中未讲完的题目，课后可查看解析或者听教师微课讲解，做到查漏补缺，扫清知识障碍。