《数学活动》新课标优质课教案设计

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本节课的教学难点是：选择适当的统计问题，合理分组完成统计任务并进行展示交流。

教学过程

创设情境，提出问题

我们已经学习了数据的收集、整理、描述、分析等统计活动，统计与实际生活紧密联系，其实，我们身边就有大量的统计问题，请大家分组讨论，每一小组提出一个可以在课内调查的统计问题。

设计意图：了解本节课的学习内容，分组选择适当的统计问题，为数学活动的效果奠定好基础。

2.活动1：

①你们小组的数据，想要怎样收集？

班级平均情况代表统计表 年 月 日

学生姓名问题一

（身高）问题二

（体重）问题三

（年龄）问题四

（右眼视力）问题五

（数学成绩）平均值汇总全班

平均值全班代表值

②组织成立各调查小组（6人为一小组），指定组织者，明确目标和任务，先收集本小组的数据，进行整理、分析；然后将 全班同学的数据进行收集，并进行填表、整理、描述和分析。

③全班数据放在一起，选出最能代表班级“平均情况”的同学。

④学生交流整个过程的收获与注意事项。

师生活动：教师布置任务后，小组分工合作，按照任务进行活动，在活动的过程中教师关注各小组的活动情况，进行适当的指导，学生按要求完成数学活动。.

设计意图：确定和学生实际相关的问题进行调查统计，能够增加操作性和趣味性，在合作的过程中学生不仅能够增强解决问题的能力，更能提高合作的意识和能力，作为教师为学生搭建好平台，更能让学生体会成功，增强学习的自信心。

3.活动2：

①按照活动1的小组开始活动。每个小组分别测量本组同学的每分脉搏次数，组长分别记录，得到数据。

②组员一起求出得到数据的平均数、中位数、众数、方差等。简单填写调查报告。

调 查 报 告

题 目了解一颗“正常”心脏的每分跳动次数样 本（ ）年级各班全体学生样本容量数据来源学生当场测量数据处理姓 名每分钟