《数学活动》新课标优质课教案设计

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1.知识与技能

（1）、能根据实际需要确定和抽取样本。

（2）、初步掌握统计调查活动的全过程

（3）、学会抽取的样本，对收集的数据进行整理、描述和分析。

（4）、对统计结果做出正确的评估并提出合理的建议

2.过程与方法

（1）、以导学案为载体，通过老师对学生的引导，放手学生，充分利用小组合作学习，让学生动手、动脑，积极的行动起来，不断地思考、探索、归纳、总结，最终自己去获取新知识，成为真正意义上学习的主人。

（2）、以半期考试为线索，设置重重同学们关心的问题,逐步引导完成,充分调动学生学习的积极性。

3、感态度与价值观

在问题解决过程中,充分发挥小组合作学习的优势,学会合作意识、团队意识。提高学生参与度，让每个学生都参与进来，并让学生自己动手、动脑去获取知识，增强了学生的学习积极性和学习兴趣，最终达到共同进步的目的。

4、难点：掌握对数据进行分析的方法。

5、难点：在分析过程中对数据的整理、描述和分析过程。

四、实践活动流程

1、课前准备

制作并打印导学案（内含学生半期测试成绩表），学生按数学小组就坐。

2、情景导入（2-4分钟）

日常生活中同学们喜欢在说不的时候竖起一根手指摇一摇表示“No”，照相的时候竖起两根手指说“Ye”， 每当满意或同意的时候竖起三根手指表示“Ok”。下面请同学们拿出右手，在老师数1、2、3后做一个你最喜欢的一个手势 ……

老师提问：

（1）、请问我们班做那个手势的同学最多？

（2）、请问我们班男生和女生中做那个手势的同学最多？

注意：没有进行数据统计、分析我们不清楚做那个手势的同学最多，从而引出本节学习的主要内容——数据的分析

让学生带着问题进入我们本节课的学习，可以激发学生的学习兴趣和学习积极性，为高效课堂奠定基础，同时顺理成章的为学生介绍本节课的学习目标，特别是向学生展示知识与技能目标：

（1）、能根据实际需要确定和抽取样本。

（2）、初步掌握统计调查活动的全过程。

（3）、学会抽取的样本，对收集的数据进行整理、描述和分析。