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人教2011课标版《数学活动》最新教案优质课下载
2. 感受一次函数在数学内部的应用，探索函数与方程之间的关系，进一步体会数形结合的数学思想。
教学难点：探索一次函数与二元一次方程（组）的关系。
教学过程
师生行为
设计思路
引入新课
屏幕展示： x+y=2
初中阶段我们已经学过多种式子，整式，分式，代数式，不等式，等式……，请同学们思考x+y=2属于哪一种呢？
A：这里的x , y是两个未知数，x+y=2是一个二元一次方程。
B： 将x , y看作两个变量，且根据等式的性质可变形为y=-x+2这是一个一次函数。
二元一次方程
一次函数
X+y=2
y =-x+2
结论：每个二元一次方程都可以利用等式的性质转化为一次函数。
(其中a,b,c为常数，且a,b不为0)
1，尝试复习二元一次方程和一次函数。
2，会将二元一次方程和一次函数进行转化。
3，初步感受二元一次方程和一次函数的关系（表达形式不同，本质是相同的）。
遵循本环节的教学目标，一方面引导学生复习原有的旧知；一方面自然地引出新知．学生既动脑思考，又动手实践；既通过认知上的冲突，激发了学习兴趣，又在解决具体问题的过程中不知不觉地进入了主动学习的状态。
二、探索归纳
活动一：
请把二元一次方程
X+y=2转化为一次函数
y＝ ，并画出其图像。