科学2011课标版《第25课跳跃：立定跳远》公开课教案下载

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“跳房子”是一种世界性儿童游戏,只是跳的载体即“房子”的形状和数量的组合各有不同罢了,传统的“房子”是同一硬质平面的，因为其有趣,活泼、轻松已经赢得了孩子们乃至不少成年人的青睐,而“体操垫”的弹性不同于硬质的介质，对孩子们的身体平衡性、协调性、灵敏性都是新的考验,加上“体操垫”搭建的“立体的房子”又是崭新的诱惑,因此,本单元内容虽少，却富有新意；技能要求不高，却启迪思维；“跳房子”耳熟能详,却有着极大的吸引力。

学情分析

本课是针对水平一（二年级）学生进行设计的。他们有以下特征：

1.孩子们有很强的亲师力。他们天真活泼、好动、好奇心较强,特别愿意和老师交流接近

2.孩子们有很强的学习力。在本次课以前,孩子们已经掌握了跳上,跳下以及双脚连续跳的动作方法,跳跃时能做到双脚同时起跳并轻巧落地,对“跳房子”游 律津乐道,易体验成功的快乐,这是学习本课的有利基础。

3.孩子们有积极的学习期待。孩子们期待着对“跳跃”的进一步学习,当大家对“跳房子”取得成功的时候,这种快乐体验必定难以忘怀的。

4.新项目学习有负迁移倾向。原地跳跃与移动中的跳跃毕竟不同；在平面上的跳跃和在有层次的立体上的跳跃也会有不同的体验；在硬质地面上的跳跃和在软质介质上的跳跃挑战性更不一样。所有这些,既构成了孩子们学习的困难,又形成了学习的动力。正是这些,体育学习会才使得孩子们启地思维、挑战自我、展露天性。

?四、教学目标

1.知道并能做出原地,行进间单跳双落的动作,体验单双脚交换跳的节奏与身体平衡感觉

2.通过连续的跳跃和抛垫子游戏练习,发展上下肢力量和动作的协调能力

3.能积极参与跳跃及游戏的练习,乐于展示自我,与同伴友好相处

五、教学重难点

重点：单、双脚交换跳

难点：单、双脚连续交换跳的节奏与身体平衡

六、教学策略与手段

1.课的准备部分为“游戏预热,激发兴趣”环节, ①“即时蹲下”、“瞬时站立”孩子们在“比比谁灵敏”、 ②游戏“照镜子”学习单跳双落加上肢动作的小组合的趣味游戏中进一步活动下肢，同时集中注意力,为接下来的学习打好基础。

2.课的基本部分为“分级推进，步步深入”环节,有以下几个部分组成:①复习原地单跳双落和行进间的单跳双落；②跳“门”字形的垫子拼图；分跳“平面的房子”和“立体的房 两部分。孩子们用“体操垫”合作搭建“新房子” 运用所学跳跃方法玩转多种样式的“跳房子”,通过比较、体验,从站位、上、下肢配合动作、身体位移路径等等几个层次解决学习重点,化解学习难度；③游戏“看谁抛得高”：把“体操垫”掌控鼓掌之上，尽情抛举，不仅动手，更要动脑，是全身心的一种“本我”展示。

3.课的结束部分为“自由放松，舒展身心”环节。孩子们和我一起在自由地随心所欲地放松身体。

跳跃与游戏单元教学计划课时教案

教学内容跳跃：连续单跳双落适应年级水平一：二年级课时第三课时

教学

目标知道并能做出原地、行进间单跳双落的动作,体验连续单双脚交换跳的节奏与身体平衡感觉。

通过连续的跳跃和抛垫游戏练习,发展上下肢力量和动作的协调能力。

能积极参与跳跃及游戏的练习,乐于展示自我,与同伴友好相处。教学

重点单、双脚交换跳教学