《第9课小篮球：行进间运球》精品优质课教案设计

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本课用“篮球运球”作为教学内容，旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。主教材行进间运球是发展学生基本活动能力的教材，是学生要掌握的基本技能和方法，是球类教学内容的重要组成部分。本次教学主要以学生正确掌握运球部位、运球手型，控制球稳为主题，利用游戏、比赛等教学方法开展篮球教学，引导学生学会区分原地运球与行进间运球拍按球部位的不同之处，养成抬头运球，眼不看球的良好习惯。

三、学情分析

水平二（四年级）学生在生理的特点上，身体素质处在快速增长期，男女生身体素质差异不大。水平二的学生具有一定的篮球运动能力，灵活性、协调性都有一定的发展；他们活泼好动，好奇心强、模仿能力强。喜欢篮球活动，但基本技术差，有学习运动技能的需求。篮球是他们喜爱的活动，他们能模仿教师的动作方法，成功后变能获得愉快的情绪。有针对性地发展学生心理品质，让学生在自主体验、合作探究、主动创造过程中培养学生良好的学习习惯和锻炼习惯，促进学生生理和心理的健康发展。

四、教法与学法　　

为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务，充分发挥学生的主体作用，进一步培养学生在学习中的互助合作，自主学习意识和行为。　　

五、本课特色

1.注重整体教学，突出以“学生为本”的教学理念。球类运动是青少年普遍喜欢的体育活动，篮球更是深受青少年喜爱的体育运动之一。根据学生的兴趣，在本节课教学中对每位学生进行因材施教，以确保全体学生身心得到全面发展。

2.实施层次化分组教学，提高教学针对性和实效性。由原地运球向行进间运球过渡，体验不同触球部位，是本课的一个亮点，分组练习直线运球（慢到快）—正误对比纠错—改进练习—曲线运球，教学由易到难、循序渐进、步步深入、整节课结构严谨、环节过度自然、过程比较流畅，教学效果比较明显。

3.以不同类型的运球游戏贯穿全课，让学生在游戏活动中寓教于乐，逐渐掌握行进间运球的动作要领。

小篮球——行进间运球课时教案

教学内容 1、小篮球——行进间运球 2、游戏：篮球运球接力教 学

目 标1、85%的学生初步掌握行进间运球的动作要领；在10米—15米的距离内不失误并能较为流畅的完成。15%的学生在5米—10米的距离内能较为流畅的完成。

2、发展上肢力量、奔跑能力，提高协调能力。

3、积极参与锻炼，感受协作互助的快乐，提高团结协作的意识。重难点重点：手触球的正确部位

难点：按拍球的力量与身体协调配合，跑动时的脚步与运球的协调配合。教学准备篮球40个、彩色花环若干个、录音机1台安全

措施教师：课中语言提示。

学生：准备活动充分，同伴提醒。结构学习内容师生活动教学组织与要求练习时间练习次数开始部分

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14分钟

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15分钟

课堂常规

1、集合整队、清点人数