《第9课小篮球：行进间运球》最新PPT课件优质课下载

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二、教材分析

本课用“篮球运球”作为教学内容，旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。主教材行进间运球是发展学生基本活动能力的教材，是学生要掌握的基本技能和方法，是球类教学内容的重要组成部分。本次教学主要以学生正确掌握运球部位、运球手型，控制球稳为主题，利用游戏、比赛等教学方法开展篮球教学，引导学生学会区分原地运球与行进间运球拍按球部位的不同之处，养成抬头运球，眼不看球的良好习惯。

二、教材分析

动作方法：

行进间运球时，膝微屈，上体稍前倾，目视前方，手按球的后上部，手脚协调配合。球的反弹高度在腰胸之间，落点在身体的侧前方。

二、教材分析

动作重点：

正确触球的部位，球的落点和反弹高度

动作难点：

跑动与运球的协调配合

二、教材分析

易犯错误及纠正方法：

（1）出现脚触球的现象

提示:球的落点在侧前方

（2）出现球忽高忽低，失去球的控制

提示：球反弹的高度在腰胸之间

（3）出现背朝天，低头运球的现象

提示：抬头观察场上的情况，可边行进间运球边报出老师手中数字

三、学情分析

水平二（四年级）学生在生理的特点上，身体素质处在快速增长期，男女生身体素质差异不大。水平二的学生具有一定的篮球运动能力，灵活性、协调性都有一定的发展；他们活泼好动，好奇心强、模仿能力。喜欢篮球活动，但基本技术差，有学习运动技能的需求。篮球是他们喜爱的活动，他们能模仿教师的动作方法，成功后变能获得愉快的情绪。有针对性地发展学生心理品质，让学生在自主体验、合作探究、主动创造过程中培养学生良好的学习习惯和锻炼习惯，促进学生生理和心理的健康发展。

四、教学目标

一、85%的学生初步掌握行进间运球的动作要领；在10米—15米的距离内不失误并能较为流畅的完成。15%的学生在5米—10米的距离内能较为流畅的完成。

二、发展上肢力量、奔跑能力，提高协调能力。

三、积极参与锻炼，感受协作互助的快乐，提高团结协作的意识。

五、教学过程