科学2011课标版《第9课小篮球：行进间运球》集体备课教案设计

科学2011课标版《第9课小篮球：行进间运球》集体备课教案优质课下载

二、教材分析

篮球——运球是篮球基本技术中重要的技术，结合教学目标，本课采用篮球行进间直线运球作为基本教材。通过球感练习、游戏来组织教学内容，使学生在游戏过程中自己寻找方法，掌握基本的运球技能，提高灵敏性和协调能力，培养学习兴趣、竞争意识及团结合作精神。

三、学情分析

1、学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征是：好表现、有基本的自我约束力、模仿能力强；好胜心强。

2、学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异；女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣，部分女生往往会表现出拘泥的一面，而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。

四、教学目标

1、通过本课的学习，让学生初步了解篮球行进间运球的动作方法，即触球后上方，球落侧前方；

2、通过各种游戏，让学生在游戏中自己总结出篮球行进间运球的技术要领，并能初步掌握；

3、培养学生自主、探究、合作学习的能力，学生勇于自我表现，享受篮球带来的快乐。

五、教学重点、难点

重点：掌握篮球运动中运球的要点、动作方法和临场运用。（这里的重点是根据水平二初步掌握运动基本技术的前提下，对篮球运球的动作要领来制的）

难点：手对球的控制能力。即运球时控制好球的反弹高度、速度和角度。（运好球的困难处就是如何来控制好球，通过不同的练习来解决此困难就是这节课的重中之重）

六、内容选择

根据中年级学生的生理特点，本课选择了学生感兴趣的篮球活动，通过篮球运球活动来贯穿全课,完成教学任务。

七、教学设计

篮球是一项激烈的对抗性运动，而运球是篮球运动的基本组成部分。本课根据新课程改革的要求和高年级学生的年龄特点和心理特点，运用语言提问法、诱导练习法、讨论归纳法等多种教学手段来进行篮球教学。课的开始主要是运用自主活动调动学生学习的积极性。为了培养学生的自我探索、自主学习和团结合作的精神，教学中主要通过教师的导学、导思、导练、导评来组织学生分散练习、自主练习、探究练习、合作练习、演示技能等手段来培养高年级的主动参与能力和实践精神，使学生乐于参与体育活动，勤于主动探索，善于发现。使学生在放松的环境中能自主地、合作地进行探究、创新。

教学过程：

一、开始部分：

1.体育委员整队，检查人数，服装。

2.师生问好，宣布课堂内容及要求。

导课：圆圆像个瓜，人们爱玩他，没到手抢他，抢到手丢他（猜运动器材），同学们，你们喜欢篮球吗？那我们就加入快乐的篮球的活动中吧！

3.舞龙游戏，全班同学跟着老师成一路纵队绕操场慢跑，边跑边持球左右摇摆，结合音乐伴奏（中国龙）。

4.自由玩球，可以自由拍打、抢断球等，结合音乐伴奏（大家一起来）。

同学你们看过篮球比赛吗？你们认识的篮球明星有哪些，出示图片姚明、易建联、科比、詹姆斯等，想像他们一样成为体育明星吗？让我们一起行动起来。

5.夺球游戏，学生自由结合2--3人一组，保护好自己球的同时，去抢断他人的球。