六年级《奔跑游戏：障碍跑》优质课教案下载

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三、学情分析：

水平三六年级学生他们活泼好动，好奇心理强，个性突出，体育活动热情高，爱表现自己，但他们科学、合理地进行体育活动能力有限，而且自控能力差、集体意识淡薄。教学中我要把握学生这些特点，给学生一个充分展示自我的舞台，加强集体主义教育，创设教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生的兴趣以保证教学活动顺利进行。

四、教学目标：

1、通过跨、爬、踏、绕等各种动作的练习，使90%学生进一步掌握穿越障碍的技术，提高自然生存应变能力。

2、通过练习发展学生的上下肢力量、协调能力、灵敏性等身体素质，提高通过障碍的能力。

3、通过学习激发学生的创新能力、增强学生勇敢、坚强、不怕困难的优良品质，培养合作精神和竞争意识。

五、教学方法：

为了现教学目标，坚持以“促进每一位学生发展”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、讨论、练习、评价”为教学步骤进行，遵循学生的认知、情感、意志等规律，以学生为主体，教师为主导，共同参与，共同学习，共同讨论。

1、利用启发探究，通过教师的引导、激励，学生自主创编障碍，在创编障碍利用的过程中进一步掌握障碍跑的技术。

2、利用游戏竞赛，激发学生的好胜心，充分发挥学生的主动性和创造性。

六、教学过程：

本次课主要由三部分组成：

1、开始准备部分（8分钟）：首先，课堂教学常规和集中注意力的游戏，目的是尽快把学生的注意力集中的课堂上来，时间为2分钟。其次慢跑，利用蛇形跑和自然地形跑的方式，激发学生运动兴趣，时间为4分钟。最后，啦啦操，使学生充分活动各关节，提高学生的学习热情，时间为2分钟。

2、基本部分（27分钟）：改变传统的教学方法，结合四年级学生的年龄特点，让学生自己体会并总结出合理科学地过障碍的方法，从而达到学习并快速掌握“障碍跑”技术。首先，激发学生创新能力与自主学习兴趣，教师点拨指导，层层递进，小组间互相交流、学习，教师的主导与学生的主体有机结合。其次，通过设计“场景障碍——勇闯大森林”：“爬过小山洞、跨过小山丘、踏步梯、穿过小树林”的练习，让学生发挥想象空间，发展学生运用各种方式快速跑通过障碍物的能力，最后运用比赛的方式，进一步提高学生障碍跑技术，增强学生勇敢、坚强、不怕困难的优良品质，培养合作精神和竞争意识。最后运用体能素质课课练的方式，进一步提高学生的核心力量，增强学生勇敢、坚强、不怕困难的优良品质，培养合作精神和竞争意识。

3、结束放松部分（5分钟）：“无敌风火轮”，教师带领学生进行放松，使学生心情愉悦，放松自然；学生自主总结评价本节课 。

七、预计效果：

预计平均心率为125次/分钟-135次/分钟，预计密度为35%-40%。

八、场地与器材：

大体操垫16块、小体操垫20块、空地一块、标志杆10个、绳梯4个，跨栏架4个。

教材内容

1、障碍跑：组合障碍跑

2、体能素质课课练：钻山洞

教学目标

认知目标：通过跨、爬、踏、绕等各种动作的练习，使90%学生进一步掌握穿越障碍的技术，提高自然生存应变能力。

技能目标：通过练习发展学生的上下肢力量、协调能力、灵敏性等身体素质，提高通过障碍的能力。