《7.500米走跑交替与游戏》公开课教案下载

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三、学情分析

本节课的教学对象是小学二年级的学生，他们天真活泼，喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，自制力较差，情绪变化较大。因此，采用情景教学的方法，充分发挥游戏教学的作用，通过一定的音乐渲染语言的描绘，启发学生的心理，带着强烈的求知欲望去学习，快乐地融入课堂，掌握走与跑的正确身体姿势等技能动作。

四、教学目标

根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下3个教学目标：

1、认知与技能目标：通过学习，使学生掌握匀速走和跑的正确姿势，尝试自然呼吸的方法，并能让学生积极参与到走跑交替练习的教学中。

2、体能目标：通过练习，发展学生下肢力量、协调性、耐力和奔跑等身体素质，提高学生参与运动的积极性。

3、情感目标：通过活动，培养学生吃苦耐劳、坚持不懈的的意志品质和体验，在游戏中体验相互合作的能力和集体主义精神。

五、任务分析

本课的主要任务是掌握匀速走和跑的正确姿势。利用去“安全岛”春游的情景教学引入主题，然后根据音乐节奏的变化，进行走跑交替练习，完成不同方向、不同队形的的走与跑练习，循序渐进的掌握走跑的正确姿势及自然呼吸的方法。

环境分析

把标志筒（小安全岛）作为辅助教材，围绕“小安全岛”进行各种走跑交替练习、游戏。

七、教学程序（为了完成本课目标采用以下教学设计）

（一）开始热身

活动一：创设情景，导入主题——安全岛乐园

语言激趣带领学生边走边说，奔向快乐的安全岛乐园，激发学生的学习兴趣。

活动二：融入情景，凸显活力——游戏“交朋友”

利用标志筒，熟悉环境，并在游玩中和同伴问好。

活动三：感受情景，快乐自主——韵律操

利用标志筒结合动感的音乐，创编通俗易懂的韵律操，让学生在学习中体验学习的快乐。

（二）学习提高

活动四：自主学练，我行我秀———听信号模仿各种走跑交替练习

创设问题，让学生尝试探究模仿，通过亲身体验来激发他们的求学欲望，激发他们积极参与学习的动机，懂得自我评价，相互评价，体验成功的乐趣。

活动五：合作发明，才艺比拼———听信号变换方向走跑交替练习

让学生结合标志筒，首先进行自主设计线路，然后根据音乐节奏的变化，进行走跑交替练习，完成不同方向、不同队形的的走与跑练习，循序渐进的掌握走跑的正确姿势及自然呼吸的方法。

活动六：团结协作，快乐游戏——玩“安全岛”