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人教2011课标版《7.500米走跑交替与游戏》集体备课教案优质课下载
三、学情分析：
学生生理、心理特点：二年级的学生属于人体发育的童年时期，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，但注意力不太稳定，情感容易外露，懂得集体活动的一些规则、规范，学生自我评价意识开始形成。
技术技能基础：在1年级，学生对田径类游戏有了初步的认识，基本尝试过各种的跑动，对身体的本位动作有了初步的感觉。但动作基础多是模仿性的，对技术要领还未形成较正确的理解，但已有了安全的基本认识。
四、教学目标：
知识与体能目标：能说出跑动中的正确姿势。
技能与方法目标：学生在合作的氛围里，教师的引导下，进行各种形式的走跑和呼吸节奏配合的练习。了解正确呼吸方法并能尝试运用，能够达到轻快的跑动和正确的呼吸节奏相结合；发展学生肌肉和心肺耐力和身体协调性；
行为与品德目标：表现出团结合作的行为，与同伴能分享练习的感受和心得。纠正动作时认真负责，跑中相遇懂得谦让，在运动疲劳后，能坚持跑进，有挑战自我，积极向上的行为。
五、教学重难点：
重点：动作轻松，呼吸有节奏
难点：呼吸节奏与动作的协调配合
六、主要教法与学法：
教法：讲解法、示范法、游戏法
学法：自我尝试法、合作练习法
七、教学过程：
课堂常规（约1～2分钟）
设计意图：掌握学生出勤情况，宣布本课内容，强调安全，集中注意力，使学生快速进入上课状态。
准备部分（约4～5分钟）
①队列练习：教师口令指挥学生进行原地转法、齐步走—立定练习。
②热身操：听音乐，教师带领做热身操练习。
③活动身体各关节
设计意图：培养学生组织纪律性及良好的身体姿态，使学生身体和心理慢慢进入运动状态，为后面的练习打下基础。
主体部分（约28～30分钟）
环节一：
1 导入
2 辅助性练习：