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人教2011课标版《7.500米走跑交替与游戏》新课标教案优质课下载
三、学情分析：
一年级学生活泼好动，好奇心、模仿能力强，易调动，参与积极性高。但注意力、自控能力较差。综上考虑故采用游戏吸引法，引导学生在游戏中学习，让学生在练中学，学中乐。
四、教学过程：
1.准备部分：队列队形练习— —原地三面转法，引导学生以饱满的精神状态投入到本课的学练中；找朋友和多点支撑游戏，帮助学生热身，激发学生学练兴趣，为主教材学习做好铺垫。
2.基本部分：通过组织学生按颜色跑，绕着数字跑来提高学生的练习兴趣，并让学生要跑的轻松自然，注意呼吸的节奏。打电话的游戏引导学生要合理分配体力，跑得持久，学生在小组长的带领下分组练习，提示学生在练习中相互学习、相互鼓励、相互纠错加油。通过“扫雷排雷”小游戏活跃课堂气氛，让学生体验运动带来的乐趣。
游戏《扫雷排雷》，充分利用器材——标志物，通过自己的努力，让学生享受运动快乐的同时，学会相互谦让，仔细观察。
3.结束部分：通过素质课课练，增强学生的柔韧素质，学生跟着老师进行放松，随后师生相互交流学练感受，教师布置回家作业，把体育锻炼延伸到课外，培养学生终身体育的意识。
五、教学特色：
1.本课以标志物为器材，贯穿整节课的始终，让学生在各项体育活动中学会学习、学会合作，共享体育学习的乐趣，培养学生的团结合作，互相谦让，不怕苦、不怕累的精神。
2.充分利用器材，巧妙一物多用，使体育课堂更丰富、更有趣、更实效。
《趣味耐久跑》实践课教案
学习阶段水平一（一年级）单元跑与游戏课时第5课时学习目标1.知道耐久跑体力合理分配的方法
2.能在身体有轻微难受感觉的情况下坚持完成练习，跑得自然、轻松持久
3.善于与同伴合作，练习时不怕苦、不怕累教学内容趣味耐久跑 教学重点跑得轻松自然 呼吸有节奏学习难点体力合理分配，跑得持久安全措施检查场地和学生的着装要求，充分做好准备活动。学生要听清要求和技术要点。课的
部分学练内容教师活动学生动组织队形运动负荷次
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