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人教2011课标版《3.直体滚动》集体备课教案优质课下载
三、教学目标
1、通过学习直体滚动，团身滚动，发展学生的灵敏性、柔韧性、协调性和平衡能力。树立树立学生完成动作的自信心，敢于表现自我的良好的品质。
2、通过游戏教学，提高学生身体协调能力和平衡快走的能力，感受游戏体育活动的乐趣。
3、培养学生团结合作，敢于竞争，勇于克服困难的精神。
四、课的设计安排
导入：慢跑，常规教学。激发情绪阶段：徒手操，调动学生学习激情，让学生身、心以最快的速度投入到体育课堂学习中来。掌握技能阶段：技巧：垫上运动通过自我尝试，教师讲授，分组练习，逐渐提高，“平行型”教学组织形式不仅便于教师讲解示范控制全局，又能让学生听清讲解看清示范展示自我的机会。游戏：各种形式直线走，将本节课推向高潮，增进同学间的友谊，学生在竞争游戏中寻求到体育课带给他们的最大乐趣。恢复身心阶段：呼吸、吸气、拍身运动，自由发挥，自主把控，适合一年级学生的生理心理特点，使学生的身心都得到有效的放松。小结以激励点评为主。整节课经历了激绪---学习---自悟---提高---兴奋 ---恢复的过程。教学过程分：1、激发兴趣，活跃氛围。2、基础学习，人人参与。3、展示空间，亮我风采。4、齐心协力，共同进步。5、快乐体育，放松身心。
五、教学重、难点
教学重点：团身滚动
教学难点：直线走的平衡。
六、教学方法
1、以因材施教为原则，从易到难，由简到繁循序渐进，发挥学生的积极性和主动性。主要采用游戏法、讲解法、示范法、激励法、评价法、比赛法、主体教学法等。
2、通过小组自主、合作、探究式学习让学生在学习过程中感受到快乐，获得自信。
3、教师巡回指导，个别纠正，发挥体育尖子生的带头作用配合老师教学，体现学生的主体性。采用：观察法、模仿法、自主学习法、合作探究法、展示交流法等。
七、不足与改进
学校正处于基础改造时期，没有充足的场地，只能偏于一方，画地为牢，学生活动空间不能满足应有的条件。教师示范，讲解得不到保证，学生展示，练习安全性不够，整个教学教师、学生的手脚都被束缚。待学校条件成熟，考虑重新展示。