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Period 2
【语用任务】
在谈论家庭相册的语境中，借助Unit 8文本，用四至五句话描述家人正在做的事情。达到语法（现在进行时）基本准确，核心短语及句型熟练掌握。
【知识与技能】
1． 能听懂、朗读并初步使用核心句型：May I have a look at your photos?What is he \she doing? He\She is doing sth in somewhere.
3．能用核心短语询问并回答某人正在做的事情。
Period 3
【语用任务】
在谈论朋友相册的语境中，借助第二课时《My family album》文本，用四至五句话（甚至更多）描述朋友在公园或其它地方正在做的事情。达到语法（现在进行时）准确，核心短语及句型更熟练掌握，达到拓展目的。
【知识与技能】
1．能听懂、朗读并熟练使用核心句型：May I have a look at your photos?What is he \she doing? He\She is doing sth in somewhere.
3．能用核心句型询问并回答谈论某人在外面（比如公园、动物园等）正在做的事情。
Period 2
教学内容分析
本课时以Unit 8 What are you doing?为基础文本，学习几个核心句型：What are you doing?May I have a look at your photos?He\She is….学会用Be +Ving现在进行时询问某人正在干什么，学会描写家庭成员并询问家庭成员在家干的活，并谈论本人制作的小书<
二、学生情况分析
四年级学生已经有了一定的英语学习的经验，具有一定的语言知识基础。四年级学生在前面的Module 3中已经学习了很多动词词组。本课时在此基础上，围绕What are you doing?这个话题，谈论家庭成员在家所干的活，制作并谈论各自制作的小书<
分课时目标
【语用任务】
在谈论家庭相册的语境中，借助Unit 8文本，用四至五句话描述家人正在做的事情。达到语法（现在进行时）基本准确，核心短语及句型熟练掌握。
【知识与技能】
1． 能听懂、朗读并初步使用核心句型：May I have a look at your photos?What is he \she doing? He\She is doing sth in somewhere.
3．能用核心短语询问并回答某人正在做的事情。
三、教学重点与难点
学习核心词汇和句型，从What are you doing ?变换人称为What is he \she doing?He\She is doing sth in somewhere.
说书<
六、教学过程
ProceduresTeacher’s activitiesLearner’s activitiesPurposesPre-task1. Warming up.
1-1 Watch the video and chant :The monkey song.
多媒体展示