三至四年级《1.熟悉球性练习与原地运球及游戏》公开课教案下载

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三、学生情况分析

水平二的学生兴趣广泛、活泼好动、学习热情高，模仿能力强的特点。但是他们注意力不能长时间集中，自制能力差，因此在教学中要不断变化教学手段和形式，以克服这些不利因素，不断激发他们的学习兴趣。

四、学习目标

知识与技能：通过学习让学生了解小篮球的原地运球技术，能做出正确的原地运球动作。

过程与方法：通过篮球操让学生熟悉球性；同时教师讲解示范，学生合作交流，在游戏的过程中初步掌握原地运球技术。

情感态度与价值观：让学生感受篮球的魅力，快乐参与的同时培养学生的纪律和竞争意识；培养爱国主义情怀。

五、教与学内容：

原地运球技术

六、教学重难点

1.重点：掌握原地运球的技术

2.难点：能控制好球

七、教学特色

本课针对小篮球原地运球的多种练习形式，使学生练习的积极性提高，能让学生在不知不觉中提高了拍球的能力，顺利完成教学目标。

八、教学流程

根据本课的教学目标，我设计为四个流程：激活兴趣阶段（准备部分）→学练阶段（基本部分）→拓展阶段（基本部分）→→放松总结阶段（结束部分）。

1．激发学生兴趣阶段：

“兴趣是学习的发动机”。开始上课时我大概用8分钟的时间让学生做热身准备活动。首先，我向学生展示我们熟知的几个篮球明星，比如我们国家的姚明、易建联，NBA的詹姆斯、科比等等，引入课堂；然后，我带领学生们一起沿篮球场慢跑，使学生均匀地分布在篮球场上，通过“传送带”的小游戏将球迅速地分发给学生，以此来激起学生们的学习兴趣，在学生意犹未尽之时带领学生一起做 “篮球操”的热身准备活动，学生顿时会眼睛一亮，发现今天的准备运动跟以往的不一样（不是头部运动、弓步压腿那些）改成了篮球操，学生的兴趣顿时有大幅度的提高，这是激发学生的兴趣阶段，紧接着带领学生一起做一系列的篮球操动作热身活动，与此同时学生的球感也得到提高，这样使学生既活动了各个关节，又达到了热身的目的。初步让学生尝到了成功的喜悦，为充分表达本课的学练目标打下了坚实的兴趣基础。

2．学练阶段：

学练阶段我用大概用20分钟分钟指导学生练习。本阶段的教学继续从学生的非智力因素角度出发，在学生完成篮球操练习之后，球感也有了提高。但是，此时我并不急于教授动作，而是先让学生自己尝试拍球，让学生在尝试之后说出自己的感受，这时我再做动作的讲解示范。将学生呈正方形相对站立我在中间示范。示范后我让学生说出老师的动作和同学们动作的不同之处，对学生的回答给予及时的肯定。然后让学生按照刚刚建立的动作表象进行模仿练习，看谁模仿得像，充分发挥学生的主观能动性，这样学生就不再是被动地接受了。在学生模仿的过程中我仔细观察做得好的和做得差的同学，让他们上前展示，同时给予动作的评价，并说明这样做的目的：五指张开是为了扩大控球面积，掌心空出是为了让手指更好地控制球的方向，两腿弯曲时为了随时启动，眼看前方是为了方便观察周围的情况，肘部架起是为了保护球。同时为了更好的控制球我们需要增加与球的接触时间，即球下去的时候要送,上来的时候要迎。同学们听后知道这些动作都不是多余的，因而会更加注意动作的正确性。

接下来是练习，第一次练习我将学生分为左右两人一组让学生互相纠正动作；第二次练习我组织了学生四人一组进行小组比赛，学生们的练习激情越来越高涨了，第三次练习我将着重纠正学生的抬头看眼的问题，学生在球性还不熟练的情况下眼睛会不自觉地看球，为此我设计了“抬头喊‘数’”的小游戏来纠正，即教师在前面出示事先准备的小卡片，上面有各种数字和话语，要求学生在一边运球时一边能够喊出卡片上的内容。在卡片最后出示2008和1891，两个数字提起学生的兴趣，教师趁机为学生讲解篮球的诞生以及我国2008年北京奥运会的盛况。

3．拓展阶段：

拓展阶段我大概用5分钟的时间完成。小学生在喜闻乐见的游戏活动中最容易迸发创新的火花。集体游戏我设计了四个小组进行”原地运球”的接力比赛，对学生的集体主义观念进行教育：“篮球不是一个人的比赛，需要的是团队的合作，只有我们每一个人都练习好了，才能赢得比赛。”

4.?放松总结：

在放松身体结束游戏的过程中，我大概运用了2分钟左右的时间，让学生们和老师一起来跳当下最流行的骑马舞?，让这样既发展了学生体能，又对学生的身心起到了放松作用。

在整个课堂教学过程中，努力为每位学生提供表现自己、乐于展现自己篮球技术的空间，让每位学生都能享受到篮球运动的乐趣和成功的喜悦。