必修《音乐鉴赏》《第四节：醇厚的中原韵》优质课教案下载

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二、学习目标

1、聆听《沂蒙山小调》、《王大娘钉缸》和《孟姜女哭长城》，感受、体验中原民歌的醇厚韵味和音乐风格。

2、探究这几首民歌的创作方法———鱼咬尾及起承转合四句式的结构方法，

3、认识民歌与创作歌曲之间的区别。

三、教学重难点

教学重点：

通过节奏、节拍、语言、速度伴奏等方面体会作品的风格。

教学难点：

中原歌曲的风格特点。

四、教学过程

导入： 由老师唱一首山东小调

通过地图，了解中原地区从而引入三首歌曲。

1、《沂蒙山小调》

（1）简介山东民歌《沂蒙山小调》。

这是一首山东民间小调，它虽叫沂蒙山小调，但由于其旋律舒展，感情奔放颇有山歌风格。所以它的体裁有两重性，人们视它为山东民歌的代表作。

沂蒙山小调诞生于抗战时期。人们为配合八路军打击当地反动地方武装组织“黄沙会”他们创作了民歌《反对黄沙会》后来经过不断的修改加工把《反对黄沙会》的歌词改为赞美沂蒙山风光的内容，变成了我们今天传唱长城内外，大江南北的《沂蒙山小调》就因为它是赞美沂蒙上风光的所以还有一个歌名叫《沂蒙山好风光》

（2）初步聆听歌曲《沂蒙山小调》。从节拍、语言、速度、伴奏和风格方面体验歌曲。

歌曲采用方言，按原小调的4/4拍演唱，由民族乐器伴奏，在风格上表现得高亢嘹亮，粗矿豪放，乡土味颇浓。

（3）再次聆听彭丽媛唱的《沂蒙山小调》再一次从节拍、语言、速度、伴奏和风格方面体验歌曲。

彭丽媛演唱的是这首歌的一个变体3/4拍。演唱不仅在速度上有变化，处理得也比较细腻，在风格上显得轻快活泼、热情洋溢。

（4）由师演唱《沂蒙山小调》让学生看歌谱阅读歌词看有什么特点：

介绍“鱼咬尾”与“起承转合”（放谱例让学生们看）这两个创作方法。

“鱼咬尾”是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式。

这首歌曲正是采用了“鱼咬尾”。（看谱讲解）

“起承转合”的四句式结构：“起”：音乐主题的呈式。“承”：对主题的巩固；承上启下。“转”：使音乐内容深化，节奏、调式、调性形成对比。“合”：综合全曲，大团圆。