《第四节：醇厚的中原韵》新课标优质课教案设计

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3、初步认识民歌与创作歌曲之间的联系和区别，了解民歌的音乐特点。

三、教学重点：聆听歌曲感受和体验歌曲。

四、教学难点：了解鱼咬尾及起承转合的四句结构方法，认识民歌与创作歌曲之间的联系和区别。

五、课时：1课时。

六、教具：多媒体、钢琴横笛等。

七、教学方法：听赏法、讲解法、感受体验法等。

八、教学过程：

1、导入新课：教师表演直接导入。

2、授新课：《沂蒙山小调》。

1）、简介山东民歌《沂蒙山小调》。

2）欣赏《沂蒙山小调》，分别由王世慧和著名歌唱家彭丽媛演唱，学生思考两种版本有什么不同？

3）教唱歌曲《沂蒙山小调》，熟悉歌曲，学生思考歌曲乐句之间的音有什么特点。结合谱例介绍鱼咬尾及起承转合的四句式的结构方法及特点。

4）教师做示范，辅导学生创作简单的歌曲。（谱例略）

3、《孟姜女哭长城》

1）讲述歌曲的故事情节。

2）欣赏河北和江苏民歌《孟姜女哭长城》，师生探索思考：歌形成差异的原因？

4、拓展与探究。

1）欣赏《王大娘钉缸》。

2）欣赏《好汉歌》。

3）探究民歌与创作歌曲之间的联系。

5、作业与课堂小结。