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《第四节：醇厚的中原韵》最新教案优质课下载
三． 教学方法与学法指导：
通过聆听和谱面分析来启发学生发现民歌原体与变体的关系，让学生学会用音乐要素来分析作品的习惯，善于发现和总结。
重点难点：四首作品的分析，原体民歌与变体的关系。引领学生通过音乐要素的分析，还有民歌传唱的特点来突破。
教学过程
（一） 复习提问：试着说说蒙古族长调民歌与短调民歌的特点。
维吾尔族的木卡姆回顾
（二）导入新课：两首茉莉花的欣赏导入新课
（三） 新课部分
:1 《沂蒙山小调》简介
欣赏四拍子民歌《沂蒙山小调》，分析曲式。速度，乐句，调式，拍号。
发现鱼咬尾。
鱼咬尾练习。
2 欣赏三拍子民歌《沂蒙山小调》，分析曲式，速度，乐句，调式，拍号。
发现拍号不一样，引出原体与变体民歌。
3.同学们唱一唱这首《沂蒙山小调》
4.孟姜女民歌的介绍
5.江苏民歌《孟姜女》欣赏，分析拍号，速度，调式，鱼咬尾。
6河北民歌《孟姜女哭长城》欣赏，拍号，速度，调式。
7，谱面分析对比发现原体与变体的关系。加花变奏。
五 小结
1.《沂蒙山小调》《孟姜女哭长城》的欣赏
2 原体与变体民歌的关系
3.小调是什么。
4 预习下节课《飘逸的南国风》