《四认位置》集体备课教案设计

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重点难点：

重点：能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位。

难点：体会物体间的位置关系是比出来的,是相对的。

教学过程：

一、游戏引入,揭示课题?

1、游戏一。

上指天,下指地,两手向前指,再摸后脑勺。

先由教师示范做,再请学生起立,师生一起做。

提问:谁来说一说,哪边是上,哪边是下,哪边是前,哪边是后。

(先同桌互相说说,再指名说说)

2、谈话:

上课时想发言怎么办?(要举手)想发言,举哪只手?(举右手)哪只手是右手呢?你是怎么知道的?

3、游戏二。

左手握拳头,右手握拳头,左边拍拍手,右边拍拍手,左手摸右耳,右手摸左耳。

教师背向学生,先示范做,再请学生起立,师生一起做。

4、现在知道哪边是左,哪边是右了吗?我们在认识了上下、前后、左右后,就可以利用这些知识来认识物体的位置了。(板书课题:认位置)

二、讨论交流,感悟新知?

1、出示主题图——教室。

提问:观察主题图,图中的小朋友在干什么?他们举起的是哪个手?

告诉学生图中四个小朋友的姓名,分别是小明、小红、小刚和小芳。

2、练习本和数学书的位置。

观察小刚和小芳的桌上放的是什么物品?(练习本和数学书)是怎样放的?

(练习本在数学书的左边,数学书在练习本的右边。)

3、图中人和人及物和物的位置。

(1)四个小朋友坐的位置:(指名汇报交流)