一年级上册（2013年6月第2版）《四认位置》优质课教案下载

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2、技能目标：能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。

3、情感目标：学生在学习过程中体验数学与生活的联系，使学生在学习中获得积极的情感体验。教学

重难

点重点：使学生认识“左、右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左、右”描述物体的相对位置。

难点：掌握左右的相对性。课前准备：多媒体课件，写有左右的卡片。教学时间： 40分钟教 学 过 程一、复习旧知，导入新课

1、教师利用肢体语言让学生看后说一说上、下、前、后。

2、课件出示题让学生做一做，填一填，复习前一课时的内容。

3、听儿歌《我有一双小小手》，学生认真听后说一说歌里面唱了些什么？

4、通过学生的回答引出课题： 《左右》

二、探索新知，感知左右

1、教师利用刚才的歌曲提问：“同学们觉得这首歌好听吗？你们喜欢吗？喜欢的同学请举手。” 通过学生举的手引出左手和右手，教师讲解左手对应的这边就是左边，右手对应的这边就是右边，让学生建立左右的标准。

2、让学生看看自己的两只手，并学习“左、 右”两个字，学生跟着教师书空，注意提醒学生“左”字和“右”字的区别，教师带领学生再次书写两个字，让学生在练习本上写下两个字，每个字写三遍，教师巡视。

3、教师利用写有左、右两个字的卡片再次让学生认一认两个字，加深印象。

4、请学生说说我们平时用左手和右手做哪些事？教师提示、讲解。

5、左手、右手是好朋友，让学生看一看我们的身体里还有像这样的好朋友吗？指名让学生说一说，并对说得好的同学给予鼓励。

6、教师顺势带领学生一起边说儿歌边做动作，巩固左、右。之后教师面对学生再次做动作，让学生思考为什么老师的动作和自己的是相反的呢？学习左和右的相对性，让学生面对面听老师的口令做动作，再次理解左和右的相对性。

7、教师带领学生一起看课件，了解左和右在生活中的作用，还可以举我们身边的实际例子，如：体育课时、做课间操时。

三、巩固练习

1、学生同桌两人练习说说自己左面和右面坐着谁，指名让几位同学给大家说一说。

2、教师带领学生一起完成课件上的题，巩固左右。

3、听左手、右手操，学生试着跟着做一做。

四、板书设计

二、 位置 —— 左右

左 右

课 后 反 思