苏教2011课标版《四认位置》优质课教案下载

苏教2011课标版《四认位置》优质课教案下载

2、在用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系的过程中，初步培养学生的空间观念和语言表达能力。

3、在同位协作学习中培养合作学习的意识。

教学重点：

能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位。

教学难点：

体会物体间的位置关系是相比较出来的，是相对的。

教学具准备：

教师：多媒体课件

学生：书本、文具盒等文具

教学过程：

一、动画引入，揭示课题。

1、师播放“快乐小猪”视频，学生观看。

2、谈话：小朋友们，这两只小猪聪不聪明？他们都能认识前后、左右了，你们行吗？今天，这节课我们就来学习“认位置”，学完之后，你们不但认识前后、左右，还会知道上下，肯定比这两只小猪聪明多了。（板书：认位置）

二、讨论交流，感悟新知。

1、出示主题图——教室。

提问：观察主题图，图中的小朋友在干什么？他们举起的是哪只手

告诉学生图中四个小朋友的姓名，分别是小明、小红、小刚和小芳。

2、图中人和人及物和物的位置。

（1）四个小朋友坐的位置：（指名汇报交流）

小明在小红的左面，小红在小明的右面；

小红在小芳的前面，小芳在小红的后面。

……

（2）国旗和黑板的位置：国旗在黑板的上面，黑板在国旗的下面。（小组汇报交流）

国旗在黑板的什么位置?小明在小刚的什么位置?

（3）讨论：国旗在黑板的上面，还可以怎么说?小明在小刚的前面，又可以怎样说?