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四年级的学生，已经有一定的语言表达能力，但是仍然喜欢直观形象思维，对游戏、故事，特别感兴趣，所以我以一个故事为主线，让他们在故事中学习新知，探索答案，并且给他们尽可能多的机会接触电子白板。这样做，除了更好的体现电子白板的交互功能以外，也让学生有更多的机会参与到课堂中来。
四、教学目标
1、知识目标：
* 能听懂、会说句型play the pipa, sing English songs, draw cartoons, do kung fu, skip 等词组
**能听懂、会说句型What can you do？ I can…。
***能够用He/She can…。
（*/**——100%的学生理解掌握；**——90%--95%的学生理解掌握）
备注：我们不能要求一节课上完，100%学生都全部可以正确的反馈，有极少数学生可能需要课后的复习巩固才能理解接受，所以在知识目标的安排上，我留了一定的空间给后进生，给他们时间在课后理解掌握学习内容。
2、语言技能：
培养学生在日常生活中实际运用英语的能力,能够将我们所学的知识和生活相结合，能够在情景中运用句型。
3、情感态度目标：
利用游戏活动，结合故事，在学习过程中让学生明白我们每一个人其实都很棒，每个人都有每个人的能力。
五、教学重难点
*听说、认读play the pipa, sing English songs, draw cartoons, do kung fu, skip
**句型的应用：What can you do？ I can…。
***第三人称单数的介绍。
六、教学环境与准备
采用交互式电子白板教学设备创设情境，开展多种形式的实践活动，提高学生学习英语的兴趣和能力。
七、教学工具及资源
1.板书
2.运用鸿合交互式电子白板及相应资源
3.微视频的应用
八、教学过程
Step 1：Warm-up / Review
1. Greetings（自我介绍、互相问候）
*白板应用：激光笔标注功能
2. 歌曲热身
用“Old MacDonald”歌曲将学生带入学习英语的氛围。
*白板应用：聚光灯功能