一年级下册（2012年11月第1版）《●小小商店》精品优质课教案设计

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值的认识；能在模拟购物活动中成功“购物”，能正确计算购物活动中的简单的价格和总价。

2.过程与方法

学生通过实践体验购物的过程，体验生活里的数学，了解购物需要注意的一些问题，发展学生应用数学知识的能力，培养初步的社会实践能力。

3.情感态度与价值观

在参与实践活动的过程中，产生对数学的积极情感和对数学实践活动的兴趣，增强数学应用意识。

教学重点：加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单计算。

教学难点：培养在实际生活中运用数学的意识。

教学准备：多媒体课件；实物展台；伐木熊玩具一个；35份数额不等的购物学具币；3份用于柜台找零的学具币；3名柜台经理、6名售货员、2名客户经理、1名总经理的挂牌；食品柜、食品柜、学习玩具柜、投诉处、咨询处席卡；学习用具、玩具、食品若干份及相应的价格签；会员卡若干；表扬信、贴花若干。

教学过程

一、综合导入法

1.师生谈话

同学们，今天老师给大家上一节跟往常不一样的课，大家想学吗？（想）不过老师先不告诉大家，通过老师的几个小考验，我们再揭示课题好吗？

【设计意图：通过设置悬念，激发学会兴趣，调动学生学习的积极性，达到引生入胜的目的】

计算小能手训练

同学们，通过前一段时间的计算训练，我们班同学的计算能力都有很大的提高，有不少小朋友已经是计算小能手了。今天老师带来了8道计算题想再次考考大家，大家愿意接受挑战吗？(愿意)

PPT出示8道计算题：

4+9= 50-48= 10-9= 35-32=

20+11= 15-11= 35+6= 30-25=

根据学生回答情况，适当地进行师生探讨。

【设计意图：通过计算练习，为后面购物环节出现的付币、找币活动做好预热和铺垫工作。不过有些计算题是第六单元的学习内容，可能回答不流利，甚至回答出现一些问题，不过同学们经过前面的学习，已经掌握了第一阶段的100以内的加法、减法计算的算理的理解以及老师的适时引导，解决这8道题还是没有多大的问题。】

PPT展示购物图片

同学计算能力真棒，赢得了挑战。老师送来一组“音乐照片”给大家观看，大家想看吗？

PPT出示我与儿子到苏果超市购物照片，照片涵盖学习用品区、玩具区、食品区的部分商品信息。

观看完毕，回答问题：（1）猜猜我与儿子逛的哪家超市？（2）你们去过超市或商店吗？（3）都买过那些东西？什么价格？如何付钱的？......

【设计意图：通过展示周末我与儿子一起逛超市的照片，拉近我与孩子之间的距离。我儿子今年二年级，与本班孩子年龄相仿，孩子之间的喜好也相近，图片中出现的学具区、玩具区、食品区恰恰是同学们爱看爱买的商品。许多商场购物图片就像放电影一样，让同学们感受到生活中买东西是很常见的活动，能够勾想出孩子们以往购物的场景。 】