苏教2011课标版《3.两位数减一位数（退位）》公开课教案下载

苏教2011课标版《3.两位数减一位数（退位）》公开课教案优质课下载

[教学过程]

一、复习旧知，铺垫引入

1、小游戏：火车到站了

师：小朋友们，我们来玩个游戏，游戏的名称叫“火车到站了”。只要你算对了，火车就会到站的，那算错了呢？火车就到不了站了。

10-8= 54-12= 15-7= 48-3=

谁来说说48-3是怎么算的？（板书算式及算式下的口算过程）

指出：这里的两位数减一位数，先算个位上几减几，再把几十和减得的数合起来。

2.说明课题，激发动机。

说明：今天我们仍然要学习两位数减一位数。（板书：两位数减一位数）今天的两位数减一位数和前面学过的会有什么不同呢？要怎样算呢？

二、创设情境，探究新知

（一）创设情境，揭示新知。

呈现例2情境，让学生观察，说出谁有几张的3个条件。

提问：你能根据这里的条件，提出几个用减法算的问题吗？

让学生提出问题，并列出算式，教师板书：

小华比小丽多多少张？30-8=

小军比小丽多多少张？34-8=

小军比小华多多少张？34-30=

提问：你能口算小军比小华多多少张吗，得数是多少？这是两位数减什么数，你是怎样算的？

说明：这是我们已经学过的两位数减整十数，大家已经会算了，知道从3个十和4个一里减去3个十等于4。（擦去问题和算式）接下来，我们来想办法计算30-8和34-8。

（二）主动参与，探究算法

1、教学30-8

谈话：我们来先算30一8。这是两位数减一位数，按照以前的算法，先用哪一位上去减？你发现有什么问题吗？

引导：被减数个位上是0不够减。这怎么算呢？（有同学会算，有同学不会算）不会算的同学可以请老朋友小棒来帮忙找到30-8的得数；会算的同学可以利用老朋友小棒来验证。

（1）提问：30怎么用小棒表示？（30根小棒，也就是3捆。先摆好3捆。）30-8也就是几捆中拿走几根？（3捆中拿走8根）

（2）怎样从3捆小棒中拿走8根呢？要拿走8根，没有单根的小棒怎么办？（拿出其中的1捆打开是10根，10根中拿走8根。）