一年级下册（2012年11月第1版）《1.认数、认图形和认识人民币复习》公开课教案下载

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3.在数学活动中，获得成功的体验，建立自信心。

教学重点：

进一步理解和掌握100以内数的读、写、比大小的方法。弄清计数单位、数位、位数之间的关系。借助具体素材使学生经历整理和复习的过程，培养学生的数感和估计意识。

教学难点：

能够熟练掌握并灵活运用知识，体会数位制和位值制的思想。

教学准备：

课件、卡片、练习纸

一、回顾整理，明确目标

1.这学期我们认识了哪些数？

2.关于100以内的数，我们学习了哪些内容？

根据学生的回答，归纳板书为：数数与估数、数的读写、数的顺序与大小、数的组成、数位与位数等。（见板书）

3.今天，我们就围绕这些内容来复习100以内的数。

【设计意图：回忆是复习课不可缺少的重要环节，是学生不断提取与再现已学内容的过程，通过回忆，激活学生头脑中储存的知识。把100以内数的知识内容整理成五块，并借助五角星的形状进行板书，便于学生在头脑中进行记忆。】

二、内容串联，分类复习

1.估数与数数。

（1）估一估，这里大约有多少本书？

（2）说说你是怎么估计的。

（3）数一数，看谁估计得比较接近准确数。

（4）你是怎么数的？和估计的数相差多少？

【设计意图：把估数与数数相结合，先“估”，是为了解学生的估算能力以及对数的感觉；后“数”，一是了解不同的数数方法，二是通过数的结果与估的结果的比较，进一步提升数感。】

2.复习数的组成和大小。

（1）数位

师：谁能帮老师把这个计数器补充完整。

（2）组成

师：刚才有的同学还想说说数的组成，那谁能说出53是由几个十几个一组成的？