《1.认数、认图形和认识人民币复习》集体备课教案设计

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（1）师：首先我们来复习一下读数、写数。（出示百数表）

师：这百数表上的数你会读吗？（我们集体来读一读）

师小结：对了我们读书写数都是从高位开始的。（板书）

（2）师：下面请同学们来数一数有（ ）个珠子。你是怎么数的？有（ ）个 圆， 你是怎么数的呢？

集体交流数法

（3）学生在作业纸完成练习第1题。

集体交流，评比优胜。

2、数的组成

（1）师：下面我们来复习数的组成。请大家看一看这堆小棒，谁来说说这堆小棒的组成。如果在计数器上用算珠来表示这个数该怎样拨。（学生说方法课件演示拨法）

师(小结)：个位上有几颗珠子，就表示几个一，十位上有几颗珠子就表示几个十。请同学们看到这个计数器说一说，从右边数第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，百位在第（ ）位。

（2）学生在作业纸完成练习第2题。

集体交流，评比优胜。

数的大小顺序

（1）师：下面我们来复习数的大小顺序。请看（课件出示比较大小的题目）在 里填上“＞” 、“＜ ” 或“=”我们用手势来表示。

学生用手势表示数的大小。

师小结：比较熟的大小方法：先比较十位，如果十位上的数相同，我们就看个位上的数，个位上谁大，就哪个数大。

师：我们已经掌握了比较数的方法了，下面请同学们说一说哪些数大于50，哪些书小于50，并将这些数从小到大排列。

学生在作业纸完成练习第3题。

集体交流，评比优胜。

单数、双数

师：下面我们来复习单数、双数。请同学们说一说什么数是单数、什么数是双数。（板书：看个位）

判断下面哪些数是单数的 ，哪些数是双数

猜一猜：

比60小，比40大又是一个双数它是谁？

一个数比14小比12大，是单数它是谁？