苏教2011课标版《2.认识周长》优质课教案下载

苏教2011课标版《2.认识周长》最新教案优质课下载

通过相互协作，相互交流，培养学生探究能力，创新能力，思维能力及表达能力。

在获得直观体验的同时，通过周长的观察、比较、动手操作等活动，发展学生的空间观念。

教学重点：认识图形的周长并能根据周长的含义计算简单图形的周长。

教学难点：建立周长的概念，并根据概念计算简单图形的周长。

教学准备：树叶，硬币，棉线，卷尺，三角尺，直尺，水彩笔等。

教案设计：

一．创设情境，初步感知

出示一面无边框的镜片。

师：这是一面镜子，用的时候很容易划到手，怎样改变才能更安全更美观呢？

生：给镜子装个边框。

师：怎么装？

启发学生沿着镜子的边线比划一下。

教师拿出胶带纸或者单面贴模拟一下装边框的过程，并拿出剪刀把多余的部分剪去。

初步感知周长

教师沿着镜子轮廓将镜子的边线描画在黑板上，告诉同学这个轮廓线就是镜面四周的边线，并让一个孩子用彩色粉笔描画一遍。

问：这个同学从哪里开始描画的，沿着什么描画的，描画到哪儿停止的？

（相机板书 一周 边线）

二．结合“边线”初步认识周长

教学例2，初步认识周长。

师：这是什么？你能指一指游泳池池口的边线在哪吗？

学生指一指并相互交流，点名指给全班同学看。

在学生指的时候再次突出 “一周 边线” 这两个关键词。

指一指每张书签一周的边线。

揭示周长的概念：像每张书签一周边线的长就是书签的周长，游泳池池口一周边线的长就是游泳池池口的周长。

让学生边指边学着说一说书签的周长。