1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
苏教2011课标版《2.认识周长》教案优质课下载
2．会测量和计算一些平面图形的周长。
3．经历观察测量等数学活动过程，让学生在获得直观经验的同时发展空间观念。
4．在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。
三、教学重、难点：
认识周长，理解周长的含义，会测量并计算出周长。
四、教学过程：
（一）谈话导入，初步理解“一周”的含义。
1．板书“长度”，说说你的理解
长度，就是指一个物体或图形的长短程度。
2、理解“一圈”铁丝的长度。
“一圈”，在数学上叫作“一周”。
（二）自主探究，理解“周长”的含义
活动一：描一描——通过描、指边线活动，初步感知周长的意义。
1.试描树叶一周的边线。
（1）请同学们试描树叶一周的边线，并说说你是怎么描的。
（2）观察小蚂蚁爬树叶，进一步理解“一周”的含义。
小蚂蚁沿着树叶的边爬了四次，仔细观察，它哪一次爬了树叶一周的边线。
2.用正确的方法描出树叶一周的边线。
交流，揭示“周长”概念。
指出：这片树叶一周边线的长就是它的周长。
3.指出数学书封面、课桌面一周的边线。
4．描多种图形一周的边线。
活动二：说一说——结合描边线的活动会形象地描述“什么是周长”。
用自己的话说说什么是周长，可以举例说。
结合三角形的周长说一说，明确三角形的周长就是三条边的总长。