三年级上册（2014年6月第1版）《2.认识周长》新课标优质课教案设计

三年级上册（2014年6月第1版）《2.认识周长》新课标教案优质课下载

3、体会数学与生活的密切联系，发展数学思考能力，享受学习的快乐。

教学重点：认识周长的含义，会测量并计算出周长。

教学难点：理解周长的意义，会测量并计算各种图形的周长。

教学准备：课件、圆形实物、绳子、直尺等。

教学流程：

一、观察操作、认识周长。

1.?画一画，初识一周边线

师：同学们，小蜗牛肚子饿了，出来找食物，看他找到了什么？（一片树叶），它打算从树叶边线的一圈开始吃。你能画出树叶一圈的边线吗？

生拿出作业纸画出树叶一圈的边线。

师：画好了吗？这是老师收集的几个同学的作业纸，请同学们认真看。

生介绍

师：你们同意吗？（同意）像这样画的小朋友举手，同学们可真棒啊，准确的画出了树叶一圈的边线。

师：这是另一个小朋友的作业，你有什么想说的？

生：里面的线不是边线

师：非常准确。再来看看这一份作业，画的对吗？

生:不是的。它没有画完了。

师总结：是啊，无论是多描还是少描都是不可以的。什么是树叶边线的一圈呢？伸出你的手，让我们从这一点出发，一起来感受一下。

?2.丰富表象，充分感知“一周边线”

师：刚才我们画出的这一圈蓝色的线就是树叶一周边线。（板书一周边线）反问：树叶一周的边线指这里什么线？

找实物一周的边线

师：刚才我们蜗牛吃食物，认识了树叶一周边线。其实在生活当中很多物体也有一周边线，谁来指一指数学书封面一周边线？

师：谁来指一指？你是从哪一点开始的，又回到哪一点？

师：还有不同指法吗？

师：不管是哪一种指法，都必须从一点出发再回到这点，才是一周的边线。

师：你还能找一找教室里其他物体一周边线吗？