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三年级上册（2014年6月第1版）《2.认识几分之几》集体备课教案优质课下载
使学生体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用，体会学习和掌握分数知识的重要性。
重点
初步感受和理解分数的意义
难点
理解几分之一
教学过程
复习旧知
准备一个大圆，找学生动手把它平均分成2份，每1份表示多少？平均分成4份呢？取1份是多少？
准备一张长方形白纸，再找一名学生把它平均分成2份，取其中1份是多少？平均分成4份，取其中的3份呢？
上个学期我们认识的分数都是把一个物体平均分成几份，其中的一份是这个物体的几分之一，但今天我们学习的内容和以前的不一样。取其中的一份板书，认识几分之一。（把一些物体平均分成几份）
探索新知
创设情境，提出问题
（出示例题图）
师：看猴妈妈给孩子们准备了一盘桃子，你知道她是怎样分这一盘桃子的吗？每只小猴子分得这样的几份？这一份是这一盘桃的几分之几呢？
师生共同总结：把这6个桃子看成一个整体，因为把这6个桃平均分成了2份。其中的一份就是这些桃子的1/2。（板书：1/2）
你会表示下图中每盒桃的1/2吗？每份的个数不同，为什么都可以用1/2表示？（因为都是平均分给2只小猴）
自主研究，探索发展
师：如果猴妈妈把这一盘桃子平均分给3只猴子，那每只小猴可得这些桃子的几分之几？请大家动手摆一摆、分一分、说一说。
生：每只小猴分得这些桃子的1/3（板书：1/3）。
师：平均分同样多的桃子，为什么却用了不同的分数来表示？
生：因为分给的猴子数量不一样，第一次是平均分给2只猴子，第二次是平均分给了3只猴子。
师：我们把这盘桃子平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的1/2；如果平均分给了3只小猴，每只小猴分得这盘桃的1/3。在这题中，我们是把一盘桃子看作一个整体，有几只小猴就把这盘桃子平均分成了几份，每只猴子分得这盘桃子的几分之一。
动手操作
课件出示：你能把12个核桃和10粒糖的1/2表示出来吗？
学生用学具代替核桃或糖在小组里操作交流，学生摆好后展示出来，教师课件出示对比图。