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三年级上册（2014年6月第1版）《4.分数的初步认识，千克和克复习》精品教案优质课下载
这部分内容的重点是让学生初步认识简单分数的含义,初步体会把一个整体平均分成若干份,这样的一份就是几分之一,这样的几份就是几分之几,都是分数。难点是让学生结合生活实际加深对单位"1"的认识。
3、教学策略与手段
（1）开放内容,让学生回归生活
新课程标准强调数学课程生活化,这不仅需要体现课程内容的生活化,更需要体现课程理念,课程标准,教学设计教学方法、教学设计的升华化。新课标重复说明了数学来源于生活又运用于生活,数学教学与形式的 经验密切联系,,有把抽象的数学变为有趣、生动、易于理解的事物,让学生感受到数学无处不在。
（2）开放时空,让学生合作互动
新课程理念的数学教学方式更多样,形式更丰富,学生的活动性,参与性越来越强。因此要关注学生的认知特征,合理组建合作小组,明确研讨问题,决定合作方式。强调生生之间,师生之间的合作交流。
（3）关注发展,让学生在合作中建构
注重学生发展的数学的学习应提供多样化的活动方式,让学生积极参与,并在这些丰富的活动中获得交流。学生的数学学习过程应当是富有个性的,体现多样化学习需求的过程,因此数学系课程要面向全体学生,使每个人能得到发展外,还应关注不同的人,让他们在数学学习上得到不同的发展。
4、课前准备
教师准备:小黑板
学生准备:各种形状的白纸、彩色笔、思考题图形每人一张、剪刀
5、教学过程
(一)复习梳理
1、师:这节课我们复习"分数的初步认识",请大家想一想这学期我们学会了分数的哪些知识?(学生思考并回答)教师随即板书:
认识几分之一和几分之几
读、写分数
还有比较大小
简单的分数加、减法
2、这些知识中哪些你有点忘记或者还有问题的?
【设计意图:给学生一个学习反思的平台,培养学生的问题意识和提问题的能力。】
(二)基本练习
1、看图说一说下面的分数表示,对不对?
先同桌交流说理由再集体交流。
2、抽取其中一个分数说一说各部分名称。
并让学生回答:分母表示什么?(把一个整体平均分成几份。)