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苏教2011课标版《4.分数的初步认识，千克和克复习》集体备课教案优质课下载
教学重点：理解分数表示的实际含义。
教学难点：在理解分数意义的基础上，解决生活中的实际问题。
教学过程：
一、复习梳理
梳理知识。
师：《分数的初步认识》是我们第七单元学习的内容，请同学们回忆一下，在这一单元中我们学了关于分数的哪些知识？
课件展示知识要点：
认识几分之一和几分之几
比较分数大小
简单的分数加减法
二、基本练习
1、看图说一说能否用分数表示？能的说出分数。（课件出示，学生说一个分数，课件出示一个分数。）
说说怎样的图形才能用分数来表示？（强调“平均分”并板书）
2、比较分数大小
师：现在老师把这些图形擦掉，只留下五个分数。假如这五个分数都表示同一个图形的涂色部分，你能比较它们其中两个分数的大小吗？
师：你们是怎样比较这些分数的大小的？（分子相同，分母大的分数比较小；分母相同，分子大的分数比较大。）为什么可以这样来比较呢？（如果把同一个圆平均分，分的份数越多，那么每一份就越小；如果把同一个圆分成相同份数，那么取的份数越多就越大。）
你还能比较其中三个分数的大小吗？
3、分数加减法。
（1）课件出示题目，学生口答。
（2）说说你们是怎样计算的？（教师随机板书：分子相加减，分母不变。）
（3）为什么“同分母分数相加减分母不变，只要分子相加减”就行了？（进一步理解算理。）
4、解决问题
小明倒了一杯水，第一次喝了这杯水的 EQ ﹨F(2,7) ，第二次喝了这杯水的 EQ ﹨F(3,7) ，还剩这杯水的几分之几没喝？
（学生回答后，追问：这里的“1”指什么。在计算时我们把“1”看成多少？）
三、拓展练习