1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
①继续学习关于购物的句型
(1)—Can I help you? —I’m just looking, thanks.
(2)—How do you like the pants? —They’re too long.
—What do you think of this green skirt? ----Oh,I don’t like it at all
(4)Well, I’ll think about it. Thank you all the same.
②学习一些表示建议的句型
(1) Why not try on that pair?
(2) How about the blue one?
2、能力目标：培养学生的英语交际能力。
3、情感目标：培养学生在日常生活中形成一定的理财观念。
4、教学重点及难点：理解课文内容；学习短语和交际用语；培养学生合作学习的意识。
四、教学方法
在做教学设计时，我将本课的教学内容做了调整。首先复习了基数词的书写，并结合听力内容使学生进一步巩固数字的表达法，为回答价格做好铺垫，养成从整体接受听力信息并获取基本信息的技能。重点在1a部分做了以下调整：
①带着问题阅读：通过阅读了解1a对话的背景。
②自主阅读：完成1b，学生通过做这道题的过程中学会寻找文章的细节信息。
③知识点理解：培养学生获取知识的能力。
④对话表演：学生身临其境的体验对话，将理论运用于实践。
本节课在教学过程中主要采用任务型语言教学法和情景交际法。
1、任务型的教学活动，是让学习者通过运用语言来完成各种各样的交际活动。学习者通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来学习和掌握语言。在教师精心设计的各种"任务"中，学生能够不断地获得知识或得出结论，从注重语言本身转变为注重语言习得。从而获得语言运用的能力而不是仅仅掌握现成的语言知识点。随着“任务”的不断深化，整个语言学习的过程会越来越自动化和自主化。
在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计问题和任务活动，吸引和组织学生积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
2、情景交际法
课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会。联系课文实际，创设情境，引入讨论话题，再交际中学习英语
五、教学步骤
Step 1词汇检测
1.仅仅，只是（adv)_________ 2.认为；想起_______ 3.考虑_________
4、任何东西（事物）________ 5.意思是（v）_________
Step 2读文理解,读1a完成以下任务：
1.说出对话背景（where are they? What do they want to buy ?）
2、完成课本1b的填空.
Step 3知识呈现，仔细读1a完成下列任务：（先自主完成后组内交流）