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能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。Material analysis
本课是话题一的第二课时，主要活动是1a和2a。通过一系列购物时的对话，学习关于表示购物愿望的表达“I am just looking.”，征询他人意见的表达“How do you like …?”“What do you think of …?”，以及表达建议的表达“Why not …?”。同时通过听一段关于购物的对话，培养学生从听力材料中获取细节信息的能力，培养学生的理财意识和一定的思维能力。此外，通过游戏，学生还将复习和巩固数字的表达法。Students analysis本节课出课班级为七年一班，一共24名学生。学生整体活泼有余，而沉稳不足。就学习情况而言，班级学生整体英语基础一般，但个别学生英语较好，能够进行较深的语言练习，但有三名学生基础不好，不能独立完成简单的课堂任务。班级整体能够很好的配合教师的课堂教学。Teaching aims1.Knowledge aims
能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的情景对话操练中加以应用：
just, think of, think about, anything, mean
能在购物的情景对话中就“表达购物愿望、征询他人意见和需求、提建议”和“表达感谢和回谢”等进行交流，如：
What do you think of this yellow skirt? I don’t like it at all. How about the blue one?
Are you kidding? I’m just looking, thanks. How do you like the trousers?
They are too long. Why not try on that pair? All right.
Thank you all the same.
2. Skill aims
能听懂表示愿望、建议的表达和提供帮助、表达喜好等购物交际用语；
能清楚地为他人提供购物帮助、表达自己的购物愿望、征询意见、表达喜好等；
能够正确地征询他人对服饰的意见和表达自己的喜好；
能正确朗读课文，注意语音、语调和连读；
能根据自己的财力，拟定合适的购物清单；
能编写简单的购物对话，表达连贯准确。
3. Emotional aims
在学习过程中，创设真实的情景，并采用小对话、小游戏等灵活多样的授课方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生学习英语的兴趣和积极主动的学习精神。
鼓励学生积极大胆，敢于模仿，培养学生学好英语的信心。
培养学生形成合理的消费观。The key points and difficult pointsThe key points学生能在情景对话中，熟练运用表达喜好、征询意见、表达购物愿望、提建议等表达方式。 Difficult points1.能在情景中用“购物”这个话题进行对话练习与交流。
2. 听力训练中三位数的表达方式。--ty和—teen 的发音区别Preparationof the students学生用书、学案教学策略小组合作学习、讲授法教学用具PPT and the tape教学过程：StepInteraction pattersStudent ActivityTeacher ActivityDesign AimsIntroduction
The whole class work.
Individual workStudents greet with the teacher.
Use money pictures to review the numbersThe teacher greet with students.
Show some pictures and help students to review the numbers Review the points that learnt before.
PresentationIndividual work
The whole class work
The whole class work
Individual work
Group work