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三年级下册（2014年12月第1版）《2.简单的数据排序和分组》精品教案优质课下载
师：谁投篮投的水平比较高呢？是男生还是女生？你是怎么看出来的？
生：女生。因为男生投中5个，女生投中10个，男生投中的总个数比女生少。
师：现在老师宣布女生获胜。男生公平不公平？一个女生比一个男生投的准，能不能代表女生就赢了？（不能，不能代表整体水平，体现统计的意义）
师：这样，剩下来的三组再分别派出三名男生三名女生上场继续比赛，比赛开始。
出示PPT四名男生四名女生，
师：从图中你又得到哪些数学信息？（语言不罗嗦）
是男生投篮水平高还是女生呢？怎么比？同学们在练习纸上算一算。男28女26.算式，单位。我们通过比总数，男生投得28个，女生投得26个。老师宣布男生获胜。
师：三（）班男生非常高兴，女生沮丧的地下了头，这时我们班又来一位女生小，她说我们女生不要气馁，我也来投一个，太好了。于是小丽现场投进了9个，PPT。快算算，现在女生组投篮总数是多少？
师：比一比总数，男生投中28个，女生投中35个。女生胜利。同意吗，同桌讨论。（有人同意有人不同意，互相打架）
生：我觉得老师不应该跟女生投。为什么不跟男生投呢？以多欺少，追问：什么意思？
师：替我提出质问：对这个结果你有什么意见。
生：我觉得应该不必帮助，要靠自己的实力。
师：要靠自己的实力，那你们说，我这样比，你们觉得怎么样？
生：我觉得不公平
师：这位同学厉害。她觉得老师这样做不公平。但是我告诉小朋友们，在我们的生活中，学习中经常会碰到这样的事情。譬如说，3（1）班和3（2）班人数并不相等，那么我们就没有办法，比较出这两个班某一项成绩的高低吗？你你有没有更好的招？你把手举的很高，你有什么招？
生：就是可以到里面同样选几个人出来就行了。
师：我明白了，你还是要让人数一样多，对不对？听懂老师的问题。
师：人数同样多的时候，用总数进行比较大家心服口服，现在就是人数不同样多，比总数不行了，还有没有别的比较方法？（必要时小组讨论）你有，你说说看。
生：就是把他们平均分成…… 板书平均分
二，研究什么是平均数
师：我们先来看男生出示PPT，
怎么平均分呢（28除以4，有几人打就平均分成几人）
28是哪里来的？（投篮总数）。板书合（和），
然后呢？（除以4，板书算式）
板书分