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三年级下册（2014年12月第1版）《2.简单的数据排序和分组》精品教案优质课下载
1.教学例2
①师：那么大家仔细看一看，你的身高是在标准范围内吗？
你是怎么判断的？
相机补充：哦！也就是说，我们可以根据自己的情况，对照表格来判断自己是否在标准范围内。
②分组
师：那我们班其他同学呢？怎样才能全面了解我们全班同学的身高情况呢？同桌之间互相说一说。（板书：全班同学的身高情况是怎样的呢？）
问：要想解决这个问题，可以怎么办？
师：可以用分组的方法来收集数据，（板书：收集（分组））
那么大家看看表格中的身高标准，怎么分组才最合适呢？
（师板书： 男 女 ）
9岁 10岁 9岁 10岁
生：9岁的男生一组，9岁的女生一组，10岁的男生一组，10岁的女生一组。
师：根据同学们的汇报，我们知道，男生和女生的身高标准不同，9岁、10岁的身高标准也不相同，我们就可以按照这种方法把全班同学分成四个大组来收集数据。
老师来看一看，9岁的男生在哪里？9岁的女生呢？10岁的男生在哪里？10岁的女生呢？大家发现没有，每一组的组员都不在一起，怎么办？
好！听你的！我们就让9岁的男生坐在第一大组，10岁的男生坐在第二大组，9岁的女生坐第三大组，10岁的女生坐在第四大组。明白了吗？
认真听要求：请大家轻轻地、快速地收拾自己的物品，根据自己的年龄、性别调整自己的位置。我们看那一组动作最轻，速度最快！开始！
师：现在我们全班分成了四大组，请每组迅速推选出一名小组长，选好后组长起立。
（发学习单）
③师：下面咱们就要开始小组活动了，在汇总数据之前，请问同学们，如果我们想一下子就看出你们小组里谁最高？谁最矮？可以怎么办？
师：真聪明！按照从高到矮，或者从矮到高的顺序可以让我们更容易确定谁最高，谁最矮，以及自己的身高在小组中的位置。
下面请一位同学读一读活动的要求和问题。都听明白了吗？开始吧！
1．按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。
2.讨论：
①你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？
②把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么发现？