苏教2011课标版《2.简单的数据排序和分组》优质课教案设计

苏教2011课标版《2.简单的数据排序和分组》教案优质课下载

【重点难点】

能够有顺序、全面的地思考问题并用数学语言及符号清楚地表达自己的观 点。

教学过程

【情景导入】

1. 导入。

(课件出示密码门)

小明的爸爸在银行工作。一天，他爸爸去上班，发现办公室的密 码门紧锁着，而自己又忘记了密码，想要进门必须先破译门锁上的 密码。这个密码是由四个数字1、3、7、9中的任意两个数字组成的 一个两位数，猜一猜可能是哪个密码。

问:如果不告诉你正确的密码,至少需要试几次才能保证把门打开? 师:要求至少需要试几次才能保证把门打开,实际要知道什么?

(用 1、 3、 7、 9可以摆出几个不同的两位数)

2. 课堂实践,破解密码。

师:请大家把结果记录在练习纸上。

(无序的组合:有的写的数重复了,有的少写了一些数)

【新课讲授】

活动一 摆一摆、写一写——探索搭配出示例1

1. 感知搭配。

师 :你们做事情真是细心,你们是老师学习的好榜样。下面就来看看这几位同学写的数。 (把写的有顺序的数放一起,把无序写的数放一起)

师:为什么大家的结果会不同呢?大家议一议。

2. 操作理解。

师:下面咱们一起来验证一下,动手摆一摆,看看到底有多少种搭配方法。 (给学生提供数字卡片让学生自己动手操作)

生反馈(上台操作展示) ,学生在摆时引导学生一种一种的数出来。

操作完后引导学生进行评价:谁来评价一下他摆的怎么样?

师:你们觉得这位同学摆的怎样?你觉得应该怎样摆能让人很清楚的数出有 9种搭配方法?

师:比较一下这两种摆法,哪种更好呢?好在哪?

最后引出:我们在搭配中要按顺序, 搭配时做到不重复也不遗漏, 这样才能 准确的找到全部的搭配结果。 (这边要让学生自己总结出来)

师:刚才第二位同学用数字卡片进行有序地搭配,让人很清楚的数出有 9种搭配方法。咱们应该怎样进行有序搭配呢?