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《11、商不变的规律》公开课教案优质课下载
时间教学
目标1.理解掌握商不变的规律。
2.养成观察、比较、抽象概括等能力。
3.通过体会“变”与“不变”的数学现象，感受辩证唯物主义思想。 知识
结构图 提出猜想→举例验证→得出结论→实践应用教学
重难点重点：理解商不变的规律。
难点：归纳商不变规律的过程。 学情
分析 学习起点预测
1.除法的意义和除法各部分的名称。
2. 两、三位数除以整十数的口算。
3.两、三位数除以两位数的笔算（四舍五入法调商）
学习困难预测通过学习，主要引导学生自己发现：在除法里，被除数和除数同时乘或除以同一个不为零的数，商不变这一规律。让学生认识到利用这一规律，可以进行简算，同时培养学生初步的抽象、概括能力。
教学
具准备
多媒体课件
题纸板书
设计商不变的规律
被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。
提出猜想 25÷5＝5 400÷80＝5
↓ 50÷10＝5 200÷40＝5
举例验证 100÷20＝5 100÷20＝5
↓ 200÷40＝5 50÷10＝5
获得结论 400÷80＝5 25÷5＝5 教学
反思 呈现
现象