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《★简单的周期》公开课教案优质课下载
突破措施：利用Smart白板的强大交互性，创设情境，让学生动手画图、列举摆放等自主探索，在教师引导下交流讨论，突破重难点教学。学习者分析这部分教学内容相对独立，对学生的计算能力要求不高，四年级的学生已经具有了较好了独立观察、思考问题能力，并能够提出问题，初步掌握了一些解决问题的策略，对于“简单的周期”问题学习有了良好的基础。大部分学生具备良好的语言表达能力。
教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）激趣导入
感知规律“玩一玩”
小游戏“过河”初级玩法。请小朋友们“玩一玩”游戏的初级玩法。学生在玩游戏的过程中，初步感知“周期”规律。1、对象超链接；
2、白板中插入Flash动画游戏，学生直接触摸操作。自主探索
发现规律“想一想”
观察主题图，思考周期现象的特点。以老师拍摄节日照片创设情境，出示主题图；
学生继续摆放物体探究；
师生共同小结周期现象特点，板书“周期”。在自主探索中，发现周期现象的特点。1、图片展示；
2、魔术笔、聚光灯增强观察效果；
3、图片无限克隆功能使用；
4、屏幕遮盖。深入研究
突破重难点“说一说”
研究主题图中一种物体的周期规律。
学生自主选择研究对象，（盆花、彩灯、彩旗其中一种）；
根据学生选择，现场拍照制作“说一说”页面内容；
学生深入观察研究周期现象中的规律并自主提出其中的数学问题，自主探索解决问题的策略；
在自主探究中优化解决问题的策略。学生自主选择研究对象，老师现场制作白板页，增强趣味性，有效提高课堂教学效果；
在观察中，自主提出数学问题，自主探索解决问题的策略并优化策略，让课堂真正成为学生的课堂。Smart白板屏幕捕获功能；
图片无限克隆功能使用；
屏幕遮盖。应用规律
解决问题“说一说”页，解决另外两种物体中的周期问题。1、回到“说一说”页，运用一定的策略解决另外两种周期排列的物体中的数学问题。1、进一步巩固规律，体会、优化策略。1、对象超链接；
2、聚光灯，突出观察物体；
3、图片无限克隆，给学生以动手实际操作；
4、屏幕遮盖。知识应用