四年级上册（2014年6月第1版）《4、平均数》集体备课教案设计

四年级上册（2014年6月第1版）《4、平均数》集体备课教案优质课下载

教学重点：理解平均数的意义，掌握平均数的计算方法。

教学难点：理解平均数的意义。

教学过程：

一、问题引入

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？在趣味运动会上参加过哪些游戏比赛呢？

师：瞧！四年级（1）班的男、女生正在进行套圈PK比赛。他们规定每人共套15个圈。你想了解他们的比赛情况吗？

1.第一轮：1 VS 1

师：从图中你了解到哪些信息？谁套得更准些？为什么？

（指名回答）

2.第二轮：3 VS 3

师：比赛继续进行。现在还是女生套的更准些吗？你是怎么比的?

（指名回答）

（由于人数相等，可以比套中的总个数；男、女生每人套中的个数相同，可以分别比较每人套中的个数。）

2.第三轮：4 VS 5

师：现在男生、女生各胜一局，他们进行了决赛。这次是女生套的准些，还是男生套的准些？

（小组讨论）

二、解决问题，探求新知

1、探索“移多补少”的方法

出示男生套圈统计图。

师：不计算，你认为男生平均每人套中几个？你是怎么想的？

（同桌讨论，指名回答）

师 ： 几个不相等的数，通过移多补少，会得到一个相等的数。这一过程就叫“移多补少”。

（板书：移多补少）

师：这里的“7”是什么意思？

（指名回答）