四年级上册（2014年6月第1版）《4、平均数》集体备课教案设计

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教学重点

理解平均数的实际意义，掌握求平均数的方法。

教学难点

?体会平均数的特征，用平均数解释简单的生活现象。

一、谈话导入，激发兴趣

你们玩过打地鼠的游戏吗?说说你一次能打几个？

二、探究新知，自主构建

1、小林玩3次，平均每次打4个。你能读懂这句话吗？

2、实际想想一定每次都打4个吗？请你想一下可能3次各打几个，涂一涂。

3、展示小朋友的作业。提问：怎么才能让人看出平均每次打4个呢？

通过学生回答板书：移多补少

追问：这是平均每次打4个吗？

4、也有同学通过算的方法知道平均每次打4个。

3+3+6=12（个）

12÷3=4（个）

谁来说一说这里的12表示什么？3表示什么？4呢？

你觉得4特别吗？这个数有一个名字叫平均数。

今天我们就来研究平均数。

对于平均数你有什么想问的？

5、出示统计图，用几来代表小林的水平。

能不能用5代表小林的水平？说明只有4才能反映三次打地鼠的整体水平。

6、说说你们生活中听说过的平均数。

读一读下面的平均数，和你的身高体重比一比。

我国8岁儿童平均体重21千克，9岁儿童平均体重25千克。

我国8岁儿童平均身高122厘米，9岁儿童平均身高135厘米。