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《1、不含括号的三步混合运算》精品教案优质课下载
四年级学生已经理解四则混合运算的意义，掌握两步混合运算顺序的基础上，教学不含括号的三步混合运算顺序。
教学目标：
1、能认识并理解和掌握不含括号的三步计算混合运算的运算顺序，能正确地进行三步混合运算的计算。
2、能用所学知识解决相关的实际问题，并说说解决问题的计算过程，使学生感受数学与生活的联系，产生自主探索的兴趣.
3、培养认真、严谨的学习习惯。
教学重难点：理解和运用不含括号的三步计算混合运算的运算顺序
教学理念：
理解和掌握不含括号的三步计算混合运算的运算顺序，能正确地进行三步混合运算的计算，能自主探索知识。
教学方法：
谈话法、演示法、总结法、旧知迁移、
学生学法：
观察法、自主操作法、合作探究法
教学准备：
教师准备：根据教材内容自制的多媒体课件等教具。学生以小组为单位准备预习卡、检测卡等学具。
教学过程：
第一环节：创设情景，提出问题。（导入新课）
想一想，说出运算顺序。
30+25+79 160÷10×6 350÷70+44 45×2-30
提问：算式中都含有哪些运算？它们的运算顺序是什么？
明确：当算式中只有加减或乘除法时，按从左到右的顺序计算；当既有乘除法又有加减法时，要先算乘除法，再算加法或减法。今天我们继续来学习混合运算。（板书：不含括号的三步混合运算）
【设计意图】，旧知迁移能激发学生的学习兴趣。
第二环节：尝试探究，解决问题。（自主学习）
【出示活动目标】1、教学例1。 （1）出示情境图：为了丰富同学们的课余生活，多参加些体育活动，辅导员王老师决定到体育用品商店购买一些中国象棋和围棋。同学们，那我们也随王老师一起到到店里看看： 依据例题，说说图上的信息：提出问题。
（2）学生尝试列式，并交流：
师：很好，一切条件已具备，那就请同学们开始列式解答吧！并说说你的想法。