苏教2011课标版《2、旋转》公开课教案下载

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(2)探索图形的旋转特征和性质，了解简单图形经过旋转制作复杂图形的过程。

能力目标：(1) 让学生学会在方格纸上画出一个简单图形旋转 90 度后的图形。

(2) 通过画图操作，培养学生动手操作的能力，提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。

情感目标：欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。

三、学习者分析

五年级学生普遍具有求知欲高、模仿能力强，思维多依赖于具体直观形象的特点；在学习本课之前，学生已学了轴对称、平移这两种图形基本变换，对旋转也有了初步的认识。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的富有个性的过程。教师作为组织者和参与者，应该让学生积极主动的进行探索学习。

四、教学重难分析及解决措施

教学重点：1、 明确旋转的含义和旋转的三要素。

2、探索图形的旋转的特征和性质。

教学难点：1、体验并能说出图形旋转的过程。

2、在方格纸上画出简单的基本图形旋转后得到的图形。

解决措施：根据本节课教材内容和编排特点，按照学生认知规律，在教法上采用创设情境、探索发现、动手操作、练习巩固等方法进行教学。利用电子白板优化探究过程，丰富直观的资源素材，驱动学生主动观察，打开学生的想象空间，引导学生有效的分析与推理，在层层递进的动手实践和合作交流中，体现学生在课堂中的主体地位，拓宽延展学生的思维空间。

改变原有的单纯接受式的学习方式，采取自主探索、观察发现、动手实践、归纳总结的方法。倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下总结归纳出图形旋转的特征和性质，在引导探索时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。

五、教学设计

教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 一、创设情境，激发动机

（5分钟左右）由学生生活中熟悉的事物引入，使学生感知旋转现象，建立旋转的表象。教师借助学生熟悉的马年春晚引出小彩旗，邀请小彩旗作为学伴。揭示课题《图形的旋转》

（板书课题：图形的旋转）1、（播放视频）请学生欣赏:小彩旗的精彩表演。

2、（播放录音）邀请小彩旗作为学伴，和大家一起研究她最擅长的旋转。电子白板播放视频、声音的功能，不仅提高了视觉效果，更好的创设课堂教学情境，而且激发了学生的学习兴趣。二、动

手

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