《2、旋转》新课标优质课教案设计

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学习重点、难点

重点：认识图形的旋转，能在方格纸上画出将简单图形旋转90°后的图形。

难点：能在方格纸上画出将简单图形旋转90°后的图形。

教学准备

三角形纸片、活动角、课件

教学过程

一、情境引入

1.出示课件

提问：这些物体的运动是一种什么现象？

追问：你能说说它们是怎样旋转的吗？

它们都是绕着一点或一个轴进行旋转的。

2.导入新课

我们在三年级已经初步认识了简单的旋转现象。今天我们继续研究旋转的相关知识。（板书课题：图形的旋转）

二、探究新知

（一）认识图形的旋转

（1）创设情境，提出问题

出示课件：为了便于管理很多小区的门口都安装了像图中这样的转杆，汽车经过时，转岗会打开；汽车离开后，转杆会关闭。

引出问题：想一想图中的转杆打开和关闭分别是怎样的运动？它们的运动有什么相同点和不同点？

（2）模拟操作，认识顺时针、逆时针

同桌合作，拿出活动角模拟转杆打开和关闭的过程。

学生学具演示交流，明确转杆打开和关闭都属于旋转。

结合课件介绍：顺时针、逆时针

小结：与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，相反的是逆时针旋转。

（3）全体活动，深化理解

听口令做动作：让学生先平伸右臂，用动作表示顺时针旋转和逆时针旋转，再平伸左臂做一次，亲身体验顺时针、逆时针旋转。