《4、积的变化规律》公开课教案下载

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3.通过参与学习活动，培养学生合作交流的能力，并在探索活动中感受数学结论的严谨性与正确性。

教学重点：掌握积的变化规律,并能运用积的变化规律直接求出积。

教学难点：探索、发现积的变化规律。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话引入

1.幻灯片出示算式，请学生观察。

2.教师谈话

师：这是一组神奇的算式，每个算式中的第一个乘数都是12345679不变，第二个乘数逐步扩大，它们的积也随之变化。现在我们觉得它们很神奇，一下子不知该如何去填。其实在乘法里，乘数的变化和积的变化存在着一定的规律。这节课我们就来探索这种规律。（板书：积的变化规律）

二、交流共享

1.课件出示教材第33页例4的表格。

（1）让学生独立计算，填写表格。

（2）指名汇报，课件出示学生完成的表格。

2.观察比较，发现规律。

（1）独立观察。

请同学们自己观察表格中的乘数和积的变化情况，想一想：一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积怎样变化？你有什么发现？

（2）小组交流。

学生将自己的发现在四人小组内进行交流。教师巡视全班，了解各小组的交流情况。

（3）全班汇报交流。

（指名汇报交流）

汇报预测：

①第一个乘数不变，第二个乘数乘2，得到的积等于原来的积乘2。

②第一个乘数不变，第二个乘数乘10，得到的积等于原来的积乘10。

③第二个乘数不变，第一个乘数乘4，得到的积等于原来的积乘4。

④第二个乘数不变，第一个乘数乘5，得到的积等于原来的积乘5。