苏教2011课标版《4、积的变化规律》新课标优质课教案设计

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教学难点：经历自主探究发现规律、验证规律并应用规律的过程。

教学准备：课件，学习卡

教学过程：

一、练习导入

1. 口算。

6×3= 5×2=

6×6= 15×2=

6×12= 45×2=

师：同学们的反应真快，声音真响亮！

2.观察对比后引出课题

师：下面请同学们观察一下这几道算式，它们都是什么算式？（生：乘法算式。）

师：说得真好！请同学们再观察一下左边的这几道算式，它们都一样吗？哪里不一样？

生：不一样，它们的第一个乘数都是6，第二个乘数不一样，得到的积也不一样。

师：也就是说乘数变了，积也跟着变了。那么乘数的变化跟积的变化有没有联系呢？今天这节课我们就一起来探究积的变化规律。（板书课题）

二、探索发现

1. 引导学生探究积的变化规律

课件出示例4。

师：先按要求算一算、填一填，再比较填出的结果，看看你有什么发现？

乘数乘数积积的变化20360—203×2203×10生填表后观察。

师：第二道算式与第一道算式有什么相同的地方，又有什么不同的地方？

生：我发现这二道算式的第一个乘数都是20，第二道算式的第二个乘数由原来的3变成3乘2，得到的积也是原来的积60乘2。

追问：第三道算式呢？

生：我发现第三道算式的第一个乘数是20，第二个乘数由原来的3变成3乘10，得到的积也是原来的积60乘10。

师：同学们真会观察！

师：接下来，老师想请同学们继续观察填好的表格，看看你还能发现什么？