四年级下册（2014年12月第1版）《4、积的变化规律》优质课教案下载

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3.感受探索、运用规律的乐趣。

教学过程：

一：情境导入

一只小熊乘着热气球去旅行，如果每秒上升5米的速度保持不变。

教师问：如果小熊飞2秒，能飞多高？

如果小熊飞4秒，会飞到哪儿呢？

如果小熊飞6秒、8秒又会飞到哪儿呢？10秒、12秒、14秒、16秒？

什么感觉？

【设计意图：引导学生在具体情境中感悟：速度不变时，上升的高度随着时间的变化而变化。借助直观，初步感受了感受“变”与“不变”。】

二、探索规律

1.发现规律。

（1）观察两组算式，借助学习建议，寻找积的变化规律。

2×6=12 5×2 =10

10×6=60 5×4 =20

100×6=600 5×12=60

学习建议：

①独立思考，在算式上写一写、画一画。

②同伴交流，说说你的发现。

（2）反馈交流。

（3）学生举例，并写出来。

【设计意图：引导学生通过若干组不同的算式，自己探索积是怎么变的，为什么会有这样的变化，并把它们表示出来。两个问题引导学生借助积与因数的依赖关系，将观察角度由“一维”向“二维”过渡。从而初步感悟积的变化规律，为抽象概括规律打好基础。】

表达规律

师：请你把永远也写不完的乘法算式中藏着的规律，用一个简单的方式写出来。

学生独立表达规律；

反馈交流，完善认识；