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苏教2011课标版《1、认识计算器及其计算方法》优质课教案下载
教材第 40 — 41 页内容
教学目标:
1．了解计算器的基本结构和不同操作键的功能，能用计算器正确计算四则运算和两步混合运算，并能说明计算操作过程。
2．通过运用计算器解决生活中的实际问题，培养学生的运用意识和解决问题的能力，渗透遵守规则、讲文明树新风等诸方面意识。
3. 体会计算器计算的优点，感受科技的进步、发展及价值，产生用计算器计算的兴趣，激发学习数学的主动性和积极性。
教学重点：
认识计算器，掌握用计算器进行计算的方法。
教学难点：
利用计算器进行四则混合运算。
教学准备 ：课件，计算器
教学过程 ：
一、想一想，引入计算器
导入：同学们，你们知道共享单车吗？（课件依次出示共享单车图片。）
讲述：共享单车是一种新型环保共享经济，它给我们出行带来了很大便利，同学们请看大屏幕。
课件出示：截止2017年底，合肥共享单车达约300000辆，共设置1056处非机动车停车点。平均每个停车点大约有多少辆车？
提问：你会列式吗？（板书算式）你能快速口算或笔算出结果嘛？为什么？
引导：计算比较复杂。在进行比较复杂的计算时，人们想到要借助一些计算工具。人们通常使用计算器。今天这节课我们就一起认识和学习用计算器计算。（板书课题：用计算器计算）
二、认一认，了解计算器
1. 学生交流对计算器的认识。
关于计算器，你知道 些什么？
学生交流对计算器的认识，预设如下：
（1）计算器是一种计算工具。
（2）计算器有很多计算功能。
（3）日常生活中使用计算器很普遍。哪些地方可见？
2. 认识计算器上常用的按键。