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《1、认识计算器及其计算方法》优质课教案下载
3、进一步培养对数学学习的兴趣，激发学生学习数学的主动性和积极性。
教学重点：用计算器正确计算四则运算和两步混合运算。
教学难点：会熟练的用计算器计算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。
教学准备：学生每人准备一个计算器；课件。
教 学 过 程：
一、启发谈话、导入新课
今天老师给你们带来了一样东西，瞧，它是什么？（板书：计算器）你用过计算器吗？会用吗？计算器是我们生活中广泛使用的计算工具，你知道人们为什么喜欢用计算器呢？（因为用计算器计算正确、方面、快捷。）对，计算器真的很有用，在进行比较复杂的计算时，人们通常会使用计算器。所以今天我们就来学习用计算器计算。（板书：用计算器计算）
二、认识计算器
1．谈话：要想使用计算器，先要了解计算器。你认识了解计算器吗？请你说说看。
2．认识计算器结构、按键功能。
课件出示，同时结合实物介绍。
3．你能在你的计算器上找到这些键吗？试一试。
4．小结：石子、小棒、计数器、算盘都是计算的工具，工具在不断地发展，计算器是更聪明的工具，我们要享用工具。
三、用计算器计算：
1．教学例1
用计算器计算38＋27= 3028－2965= 30×18= 6405÷61=
学生用计算器算完后，再口算或笔算检验计算器算的是否正确。
你是怎样按键计算的？与同学交流。
2．教学例2
用计算器计算816÷68×27 = 40000－165×182=
提问：两步计算，应该先算什么？
请你用计算器计算，把每步计算的得数填写好，然后与同桌说说你是怎样按键计算的，把它再算一遍，互相检查算得对不对。
小结：通过我们刚才使用计算器，你觉得用计算器计算有什么优点？（板书：正确、方便、快捷。）
3．计算
（1）41600÷128 =